全省国家示范性普通高中排行榜年内揭晓，是否进行末位淘汰尚在讨论中

　　早报讯（胥茜记者何筝实习生张艳艳）　我省将首开全国先河，对全省35所国家示范性普通高中进行排位，结果将在年内向全省教育战线进行通报，并根据需要向社会公布。省教育厅表示，今年先对全省所有国家示范性普通高中试行排行榜，待取得经验后再逐步推向所有普通高中。

　　11项标准揭晓排行榜

　　35所国家示范性普通高中的排行基础数据将于2003年9月30日前上报省教育厅。试行的《评分标准》共计11项100分，另有一个5分的加分项，共计105分。评分内容包括：生均占地面积、生均校舍建筑面积、生均体育场馆面积、生均教学仪器设备价值、生均公用经费、在校学生人数、专任教师专业技术职称、教育科研课题、高考升学人数以及学生竞赛获奖情况等。

　　省教育厅副厅长汪风雄指出，推出排行榜的目的之一是给教育消费者一个导向，为社会提供一个参考，因为习惯的“名校顺口溜”未必能代表目前的现实；目的之二是引入竞争机制，使学校实现自身的进一步发展。排行榜不搞终身制，每年一评，在有关网站上公布。

　　据透露，我省有少数学校在取得“国家示范性普通高中”称号后，似乎少了继续前进的动力，难以充分满足社会日益增长的优质教育需求。做这个排行榜，也是想医这些学校的“懒病”。

　　排行榜出来后是否进行末位淘汰，有关负责人称目前尚在讨论中。

　　当事学校有不同看法

　　当事学校对排行榜一事有一些不同的看法，其中，排行带来的负作用和在社会上引起的震荡是他们最关心的问题。一位不愿透露姓名的校长认为，一所学校的办学水平需要许多指标来衡量，但指标再多再细也不一定就能全面衡量出办学质量，用只有11小项的评分标准来评价这35所经历了国家级示范性高中验收的学校，显得有些不够谨慎。如果排行结果向社会公布了，他不知道学生和家长会对排名靠后者有怎样的态度，也不清楚生源的差异将如何在这些学校发生剧烈演变。“教育不是工业产品，不能用一个模子来比照。对国家示范性普通高中更不应该用同一把尺子来量，而应该鼓励学校办出自己的特色。”

　　有校长建议，把一些单项指标拿出来公布，比如高考、办学水平，或者公布各学校接受验收时的分数，可能会更客观一些。

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