窗外大雪纷飞，本·杰明拎着背包表示要去流浪。父母微笑着说：“去吧。别忘了寄明信片回来。”这是美国电视剧《成长的烦恼》中的一幕。电视剧中的教育方式，让中国的家长和教育工作者目瞪口呆。当国外教育的一些成熟经验，与我们传统教育方式的不足面对面时，教育改革、课程改革的呼声越来越高。
本市幼儿教育今年推出的课程改革给人耳目一新的感觉。把游戏的权利还给孩子、老
师不再充当主角、永远不对孩子说“不”等等只有在外国电影、电视中才见得到的教育方式也将出现在我们的课堂上。欢欣之余，我们不禁要问：做游戏固然符合孩子的兴趣，但怎么面对在很长一段时间不会有质的改变的考试制度？不对孩子说“不”很容易，但怎样解决家庭“娇宠”教育已经在孩子性格中造成的缺陷？一些孩子显现出的霸道的个性、脆弱的心理承受力，已经说明孩子们在生活中听到的“不”，不是太多而是还不够。
教育改革的初衷是好的，但是教育不可能脱离传统文化和社会生活。同样面对要去流浪的本·杰明，美国的父母不会对孩子说“不”，但是他们会采取我们的家长不愿尝试的其他方式，补上“挫折教育”这一课。
教育的对象决定教育必须严肃而慎重。不论借鉴哪一国的经验，都要通盘考虑两国的国情和文化的差异，只有这样才能摸索出一种成功的教育方式。毕竟教育方式能够从头再来，孩子的成长岁月却只有一次。
