前不久，在全国第9次学位审核授权工作中，青岛市的四所高校激增博士学位授权一级学科3个、硕士点博士点91个，其数量之多、质量之高毫无疑问为历年来之最。纵观青岛各高校，在经历了本科阶段的大幅扩招之后，各校已经将重点瞄向了研究生教育。是什么原因促使青岛各高校研究生教育“膨胀”？研究生教育已经成了“普及教育”吗？

　　事物的变化都有内因与外因。按照这种划分，学校自身的发展需求无疑是各高校加强研究生教育的内因。

　　“对学校来说，一次增加了这么多的硕士博士点，最直接的作用就是提高了海大的办学层次。像这一次一下多了三个博士学位授权一级学科，更加巩固了海大在海洋研究方面的地位。”中国海洋大学研究生教育工作部李八方部长说起今年的“收成”颇为得意。他告诉记者，看看海大新增的硕士博士点就可以看出海大学科发展的变化，“今年我们新增了13个文科方面的硕士点，是以前的两倍；新增的历史地理学也让海大又多了一个研究生教育的学科门类。”

　　以进入全国知名高校行列为目标的海大，已经将研究生教育作为一个标志。“我们的目标是成为国家的研究生教育基地，建立研究生院。”李八方这样表态。

　　对于今年青岛另一个研究生教育“膨胀”大户青岛大学来说，硕士博士点的增加代表的不仅仅是研究生数量的增多，更是学校学科建设全面发展的一种体现。“1993年以前，青岛大学的研究生教育仅限于医学方面，从1993开始，青大才有了第一个医学之外的硕士点，现在青大已经有6个博士点，60个硕士点，涵盖了除军事、农业之外的8个学科门类。”青大研究生处处长姜振家如是说。

　　硕士点的增加对青大的好处马上体现了出来。日前，“跨文化视野中的外国文学研究”学术研讨会就在青大召开，国内外多名在外国文学研究方面著名的专家云集青岛；去年，在青大召开的一个鲁迅研讨会，也是汇集了国内在此方面最著名的专家。这两个会议都有一个相同点，前者是在该校比较文学与世界文学硕士点刚批下来不久，而后者的举办离青岛大学现当代文学硕士点的成立时间也没有多长。

　　如果说学科建设的加强，办学水平的提高是内因，那么全国范围内研究生教育的扩招则是各高校加强研究生教育的外因。

　　据教育部公布的消息，2003年全国报考攻读硕士学位研究生的人数约为79.9万，比2002年的62.4万人增长了27.7％。从招生情况来看，今年各校计划录取人数总共是21.7万，录取比例约为27％。在教育部制订的“全国教育事业第十个五年计划”提出，到2010年，研究生在学人数将接近100万人。这意味着，国内研究生的扩招还将继续。

　　作为拥有研究生数量最多的青岛高校，海大研究生数量今年秋天将接近3000人，但这个数字并不能满足海大的发展要求。李八方告诉记者：“海大的目标是成为一所研究型为主的大学，而研究型大学一个显著的标志就是研究生培养要在学校占有相当的比重。根据国家的有关要求，研究型大学中研究生的人数应不低于在校生总人数的30％。也就是说，海大的研究生教育还将得到进一步发展。”

　　总体来看，到今年秋天新生入校，包括海大、青大、科大、建院在内的四所高校研究生总数将突破5000人，但如果按照各校发展的速度，这个数字将很快发展为6000、7000,或者更多。

　　那么，这是否意味着研究生教育也开始了一种普及化的过程呢？

　　作为反方，李八方认为研究生教育没有也不会成为大众教育。在他看来，教育经费的投入是限制研究生教育发展的重要因素。“本科生可以收学费，但研究生教育全靠国家拨款和学校自筹，这就决定了高校不可能像本科扩招一样来扩招研究生。”另外，根据国家制定的100：10：1的本科生、硕士、博士的招生比例，李八方认为从数量和比例上来说研究生教育也不可能做到普及。

　　赞成的一方是姜振家，但他主张把所谓的研究生教育区别来看，“研究生的学位，一类是科学学位，也是我们通常意义上所说的研究生，这类专业都目标都是培养科学人才；另一类是专业学位，即MBA、MPA、EMBA等等，这类专业培养目标都是有科学思想的高技能人才。”按照这种划分，现在社会上越来越多的是后者。

　　很显然，从数字上看，刚刚开始扩招的研究生教育还远远称不上“普及”，但不可否认的事实是，人们接受研究生层次教育的机会越来越多了，正如姜振家所说：“现在你可能不会成为一名真正在高校学习的硕士研究生，但你绝对可以有机会接受硕士研究生层次的教育，并拿到相关文凭。这对渴望接受更高层次教育的人们来说是件好事。”（文/赵笛）（来源：青岛日报）

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