《》后续报道昨日公布的教师聘用制有关规定震动教坛，身处震中的各方反应不一，争论的焦点就是———

　　本报讯（记者佘峥）我市学校将实行教师聘用制的消息昨日公布后，这项改革涉及的当事人———老师和校长在“权力”方面产生分歧，老师担心校长权力会因此无限制膨胀，而校长说，怎么会呢？校长的权力还是太小了。老师：谁来制约校长在仔细阅读完昨日在本报海峡网公布的《厦门市教育系统聘用制暂行规定》后，本市一所中学一位不愿透露姓名的老师说，他想起来都觉得“可怕”。因为他认为，这项改革即将产生的一个后果是：校长的用人权力大了———是否和老师签订合同，基本上是校长说了算。他说，这其中有一些微妙的东西，例如，如果校长不公正、不正直，那么，除了教学，老师是不是还要学会讨领导欢心；为了保住自己的饭碗，是否需要靠拉关系、走后门等“小动作”？他的观点在教师中具有普遍性。尽管《规定》预见了校长们可能膨胀的权力，并努力制订有效的制约机制。例如，规定在首次聘任或续聘，原在任专任教师应达到应聘数的90％以上，并有调解和仲裁小组。但是，一些受访的老师仍然对校长的权力能否得到妥善利用而充满担心。有的老师说，规定大多数是来约束老师的，那么谁来制约校长？校长：最怕老师消极怠工在得知教师担心自己的权力过大，不少校长都觉得很吃惊，“怎么会呢？”他们说。在规定中，学校解聘教师有两大条件13种情形。校长们认为，如果仔细阅读《规定》的条款，就会发现，校长也很难解聘老师，例如，规定之一的“如果有严重违反纪律行为，学校可以不和老师签订合同”，校长们说，有哪几个老师会干违纪的事？他们说，事实上他们最头疼的是：如果老师是“隐性”的消极怠工，学校也奈何他不得。例如，有的老师也天天来上课，但是，就是不认真教书，想混口饭吃，对于学校来说，这是致命的，但是，这种消极态度是不在两大条件13种情形中的。校长们说，学校是需要稳定的，校长们也不是整天想着要解聘谁，如果这样，那么这位校长也做不了多久。教育部门：改革不是要整老师教育主管部门一直在重申，这项改革并不是教育部门一时心血来潮而制订的，它事实上是全市事业单位聘用制度改革的一部分，更重要的是，改革并不是要把老师往死里整，而是要试图使学校的用人机制活起来。业内人士分析说，这场席卷学校的改革不可避免地带来一些新的影响，老师们的反应也是正常的。关键的问题是，在改革付诸实施之前，一些细则需要建立，例如，教代会在解聘教师甚至校长中所承担的角色，一些隐性因素的显性化等等。此外，一些配套措施，如公开招聘、竞争上岗、考核和分配等也要跟上。(厦门日报)

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