华南师范大学的“心理学专业应用人才培养的改革与实践”项目组在调研中发现，近期内，我国中小学教育领域是最需要心理学人才的单位，也是心理学专业毕业生最能施展才能的地方。而当前，我国心理学专业毕业生最为欠缺的是心理学应用技能，特别是心理健康教育技能。由于该专业原有的课程设置偏重基础理论，忽视应用技能，学生学到的东西不能适应中小学心理健康教育的实际需要。

　　项目组调研后认为，心理学专业培养的学生应是具有坚实的专业知识与专业技能、动手能力、组织能力的高素质应用型人才。其专业技能应为8项，一是掌握课程和学科的基本体系与基本结构的学习技能，以及“倒立金字塔”式的学习技能、搜集和整理资料的能力、自学能力。二是掌握心理与行为的实证性的、量化的研究技能。三是掌握心理调查、心理测评与建立心理档案的应用技能。四是设计与实践心理活动课程的应用技能。五是对学生进行心理诊断、辅导、咨询的应用技能。六是对学生进行心理治疗的基本应用技能。七是建立与分析学生发展性个案与补救性个案的应用技能。八是掌握与心理应用有关的计算机技能。朱文琴

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