记者何连弟实习生蔡慧报道

　　    本报讯　第五届教育政策分析高级研讨会昨天在华东师范大学举行，来自教育部和全国各省市的70多名专家学者出席，与会专家就全面建设小康社会时期的我国教育政策发表了各自的看法。

　　    大会论坛主席袁振国教授认为，现阶段我国教育的发展存在着若干“瓶颈”，其中高中教育资源短缺问题首当其冲。其次，我国教育发展极不平衡，地区差异巨大。

　　    首都师大党委书记谢维和教授认为，现在教育发展中的种种矛盾和问题，都可以从发展空间的角度去理解。教育发展的空间拓展需要制度创新，如果这个问题解决了，那么民办教育的发展、大学生就业等问题都有可能在一定程度上得到解决。

　　    但也有专家在会上认为，目前我国社会力量办学的空间已接近“天花板”。据统计，在国家和社会对教育的投入占GDP的比重上，1999年美国为4.9％和1.6％，日本为3.6％和1.1％。欧洲部分国家为5.1％和0.4％。而目前国内社会力量对教育的投入约占GDP的1.9％，如果参照国外的经验，增长的空间已不是很大。

　　    教育政策如何让更多的人享受到优质的教育？苏州市副市长朱永新教授认为，政府应该建立分类指导的国家办学基准，遏制教育差距的扩大，加强农村教师队伍的制度建设。

　　    华南师大冯增俊教授认为，教育均衡不是教育平均。我们需要建立优质教育共享的投资体系，允许一部分优质教育优先发展，实行优质教育优质收费，这样才能保证教育均衡投资的回报，促进教育的整体发展。

　　    学校管理如何适应新时代的要求？华东师大赵中建教授提出了“权力下移，走向校本”的观点。他认为学校应该在人力资源开发和管理、课程设置等方面具有自主性。现代学校制度要求学校从科层管理走向扁平结构，从集权管理走向参与式管理。

　　    上海市副市长严隽琪到会。

　　绝对大奖！订非常笑话短信，送数码摄像机！
　　注册新浪9M全免费邮箱
　　新概念英语 口语 出国考试 考研暑期限时优惠
　　无数人梦寐以求的境界，亲密接触，激烈搏杀，包你爽上“天堂”