“我们喜欢上这样的课”

　　时近9月，全国各地中小学校将相继开学，数千万中小学生将从暑期生活重返校园生活。到时候，很多地区的学生将惊喜地发现，学校里的课程一改往常的沉闷空洞，变得十分新奇而有趣。据悉，今年秋季，全国中小学起始年级使用新课程的学生数将达到同年级学生数的50％左右，总人数约3600万人。其中福建省再次增加26个县（区、市）进入基础教育课程改革，更多的孩子将感受到中小学基础教育课程改革带来的福音。

　　8月15日至18日，首届福建省中小学校长论坛在福建师范大学举行，200多名专家、教授和校长就中小学素质教育和课程改革问题进行了深入探讨和交流。那么，到底什么是课程改革，为什么要进行课程改革，目前我省课程改革已进行到什么阶段？为此，记者采访了有关专家，为您全面解读课程改革。我国1999年启动课改

　　国家基础教育课程改革专家组核心成员、福建师范大学教科院院长余文森教授说，简而言之，课程改革就是对现行中小学基础教育课程中存在的“繁、难、偏、旧”的课程内容、“分科主义”倾向的课程结构、死记硬背机械训练的课程教学和中央集权的课程管理等弊端进行改革，以全面提高和深化中小学素质教育进程。全面推进课程改革是党中央和国务院的一项重大决策，这场改革关系到国民素质的提高和综合国力的增强，具有重大历史意义。从1999年正式启动我国基础教育课程改革以来，至今已有五个年头，并取得卓越成效。

　　2001年7月，教育部颁布《基础教育课程改革纲要�熓孕校牎罚�同年9月，义务教育各学科课程标准�熓笛楦澹牸捌�20个学科�熜⊙�7科、中学13科�牭�49种新课程实验教材首次在全国38个国家级课程改革实验区试用，新课程进入实验阶段。2002年秋季，实验范围进一步扩大，启动省级课程改革实验区工作，全国实验规模达到同年级学生的10％至15％。去年闽启动23个实验区

　　2002年9月，福建省23个基础教育课程改革实验区全面启动。

　　进入课改实验的中学400多所，学生20万人，占全省初中起始年级学生数的近30％；小学3000多所，学生数23万人，占全省小学起始年级学生数的48％。实验区的小学一年级和初中一年级新生，全部改用新的教材、上新的课程，学校采用新的教学方法。今年我省26地方进行课改

　　据有关专家称，2003年9月，课程改革将在全国范围内进一步深化，其中我省将又有26个县（区、市）进行基础教育课程改革。

　　而全国起始年级使用新课程的学生数将达到同年级学生数的50％左右，总人数将达3600万人。估计到2005年秋季，全国中小学阶段各起始年级的学生原则上将全部进入新课程。“我们喜欢上这样的课”

　　课程改革到底给中小学课堂带来什么样的变化呢？孩子们会不会接受课程改革呢？老师们又是如何进行课程改革的呢？提起这个，参加首届福建省中小学校长论坛的200多名专家、教授和校长们欣喜地告诉记者：

　　课程改革极大地激活了基础教育的活力和效率。课改后课堂成为一种知识和思想的传播和交流，学习成了一种乐趣而不再是负担。学生真正解放成为“学习的主人”，他们可以自由表达对课程中的任何思考和提问，主观能动性和个性得到良好培养，而老师则由灌输者、管理者、训导者转型为教学活动的组织者、服务者和引导者。课改后的学生这样说：“我们喜欢上这样的课。”，老师则欣慰地说：“在课堂上，我常被学生提问难倒。”，而家长们更为惊喜和激动：“咱家的孩子变得更加聪明了！”

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