成彪

　　福州的刘女士8月21日突然接到通知，她向一所优质小学缴纳的“借读费”和“捐资办学费”共计6000元将被退回，而她的6岁女儿也只能到划片的一般校去上一年级。（8月22日《中国青年报》）

　　退了钱，回差校———我敢说，早知是这样的“治理”结果，所有出了“借读费”之类高额费用的家长肯定不会对外喊冤叫屈，现在也只能向学校苦苦哀求：求您收下我的“借读费”，我保证不再提任何意见！

　　教育局的官员显然是知道已交了借读费的家长也不想把钱退回来的实情，他们为了把退钱这事落实到位，要求教育系统干部带头送自己的孩子到片内小学就读和派优质校的优秀教师到一般校传帮带。

　　但首先，不断提高的优质教育需求与落后、失衡教育资源之间的矛盾，是当前教育的主要矛盾。教育部门应该努力满足人民群众对教育的多层次需求，而不应因为是教育系统干部子女就不该有这样的要求，也不应因为教育系统干部子女到了一般校就读就能要求群众子女也这样做。

　　其次，引发“择校风”、“借读风”的校际差别，不是几个优秀教师传帮带就能抹平的。教育部门果真想实现教育均衡化，以阻抑“择校热”，那就不该派教师帮带，而是调配优质教师到这儿工作，并在教育投入等方面予以重点倾斜。

　　可以看出，福州市教育局明白择校问题的根因所在，只是缺乏彻底解决问题的决心和办法，因而在“治理”时显得不够果断和诚心。瑕不掩瑜，福州市在教育部等七部委出台治理教育乱收费文件之后，能够率先动手落实已经有很多可取之处。其他地区应该向他们学习，积极行动起来，并且扬长避短，从治标治本两个角度入手，把教育乱收费问题从根本上解决。即使解决问题需要过程，那也要公开明确的时序和进程，让广大家长看到希望，保证教育教学秩序和社会秩序的稳定。

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