“小康”也是一种文明

　　    小康社会不只是一连串的国民经济和人均收入指标，在更深的层面上，它也是在中国文明和世界文明的结合点上所进行的一种价值整合和文化重塑。“小康文明”基本的文化和价值特征可以概括为：一是倡导富裕，二是倡导和谐，三是倡导民本。在儒家学说创始人那里，小康理想就含有民本思想，而新时期“小康文明”中的民本思想，由于把“实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益”作为自己的出发点和落脚点，从而能够全方位、彻底地付诸实践。

　　    ——光明日报，作者：阎增武

　　    “消费道德”不可缺失

　　    随着我国经济的发展，消费对生产发展、经济增长所起的作用越来越大。在这种情况下，生产要发展，就要刺激人们增加消费，于是社会开始倡导一种新的消费观念、消费行为——能赚会花、不能赚也会花（消费信贷）。但是，至今消费仍然被作为消费者个人的行为，消费道德的问题仍然没有引起足够的重视。为了弥补消费道德的缺失，必须从多方面加强对消费道德的认识和消费道德的建设，努力规范消费者的行为，倡导良好的消费道德观念，使社会消费更健康持续地发展。

　　    ——中国经济时报，作者：包松

　　    仅向上级检讨是不够的

　　    在8月12日召开的湖南省预防和遏制重特大交通事故紧急电话会议上，副省长徐宪平强调指出，此次会议后再发生重特大交通事故的，各级政府要向上一级政府说明情况，作出检查。这样做，当然是正确的和必要的。但是我以为，在向上级政府作检查的同时，不要忘记向人大以及直接向人民作检查。这样做有利于克服干部头脑中只有上级没有群众，只对上负责不对下负责的积习，使人民真正有对官员的监督权，促使官员更好地对人民负责。

　　    ——南方都市报，作者：殷国安

　　    教育“包袱”能否化大为小

　　    广东省从2001年始，每年划拨3亿元，用于解决贫困地区贫困家庭子女读书难问题。然而，广东年人均收入1500元以下的贫困家庭中共有适龄学童100万，如果都要政府包揽起来，这个“包袱”实在不轻。那么能否把这个“大包袱”分解成无数的“小包袱”？比如说一个学生一学期三五百元的“小包袱”，可以让有爱心的人队伍再扩大一些。再搞一个常设机构，专门提供“小包袱”，让有爱心又有能力的个人随时“领取”。“大包袱”化解成“小包袱”，你背一点，我背一点，再难的事也能办成。——人民日报，作者：珂言

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