夯实“科教兴市”战略基础(图)

http://www.sina.com.cn 2003年08月26日08:19 东方网-文汇报

　　上海启动青少年学生科技后备人才培养计划，并将建立中等教育与高等教育衔接的培养机制

　　文/本报记者苏军通讯员蓝云

　　课外科技教育的内涵和外延，随着“科教兴市”战略的实施将发生巨大而深刻的变化，将从丰富学生课外生活提升为青少年学生科技后备人才的培养。为此，上海市科委、市教委联手，通过运行机制、制度建设、队伍保障等方式，建立科技后备人才培养的基地。近日，上海启动了青少年学生科技后备人才培养计划。

　　近年来，随着全市科普工作的不断加强和素质教育的深入实施，上海青少年科技教育有了很大的发展。青少年科技教育的主体日趋多元，社会参与程度越来越高，科技教育的载体愈益丰富，在普及和提高两个方面的成绩都十分显著。

　　然而，面对时代发展的新要求，加强青少年学生中的科技后备人才的培养，已经成为一个十分紧迫的课题，也是新世纪科技教育的题中应有之义。据上海市科委、市教委领导介绍，上海启动青少年学生科技后备人才培养计划，将对科技教育机构的改革，提升科技教育的“含金量”，推进科技教育向纵深发展注入活力。

　　据悉，上海将建立中等教育与高等教育衔接的科技后备人才系统培养机制，建立由有关高校校长组成的市青少年学生科技后备人才培养顾问团，使高校领导参与中学阶段科技特长学生培养的决策；建立由高校、科研机构的专家学者组成的市青少年学生科技后备人才培养导师团，使高校老师参与中学阶段科技特长学生培养的教学、指导工作；建立有关高校直接从已经崭露头角的高中科技特长学生中对口招生的制度。并由专门机构为每个科技特长学生建立从中学到大学的科技活动档案。同时，建立科技后备人才培养的政策支持体系，对优秀科技特长学生的升学选送、包送实行相应的优惠政策。

　　学生眼中的“明日科技之星”

　　思路开阔，思维科学，多办实事，少说废话。

　　——吴淞中学林晨

　　有灵活的脑筋，清晰的思路，敏锐的判断力，还要有能吸引人的气质。

　　——南汇中学沈雪

　　首先必须有一定的技能和特长，但并不一定是各科都是异常突出的；其次，一定要有优良的思想品质，有与他人共同合作、交流的能力。

　　——上师大附中褚计生

　　综合素质>学习成绩。

　　——田家炳中学曹锴

　　最首要的是“科学精神＋人文素养”。——华师大二附中戴明稢

　　我觉得应该有敏锐的思维，充沛的体力与精力，持之以恒的毅力与孜孜不倦的钻研精神，淡泊以明志，宁静以致远……

　　——晋元高级中学张华独立地解决问题的能力，完整的人格。——华师大一附中杨文婷

　　自信、自主，对科学有浓厚的兴趣与钻研执著的精神。

　　——控江中学陈熙扬

　　对科技要有足够的热爱，能够独立分析问题，研究问题、解决问题，也不要因为一点点失败而放弃对科学的研究，重要的是各方面综合素质全面发展。

　　——新中高级中学邵寅俊

　　聪明、博学、创新、独立思维。

　　——嘉定一中汪纪蔚

　　“明日科技之星”应该具备各方面的综合素质，不能局限于单一学科。现在的一些研究工作多是跨学科的研究，具备综合素质还是非常重要的。

　　——市三女中王轶

　　高尚的思想品德、优秀的成绩、较强的工作能力、各方面全面发展，有一两项专长。

　　——敬业中学李顺冲

　　“盘点”科技后备人才培养

　　青少年科技教育，尤其是青少年学生中优秀科技特长生的培养，是上海“科教兴市”战略的基础工程，必须采取更加有力的措施。市青少年科技教育中心主任卢晓明对上海培养青少年科技后备人才的渠道和基本方式作了“盘点”，他认为发现、选拔、培训是使科技后备人才脱颖而出的关键。

　　发现：科技竞赛是“伯乐”

　　各项市级科技竞赛（活动）是发现和选拔科技特长学生的重要途径。要进一步形成完善的市级科技竞赛项目布局，让青少年学生中的科技特长学生通过竞赛活动脱颖而出。在抓好各类市级科技竞赛活动的基础上，应着重建设好两项综合性的科技竞赛，以此作为选拔市级优秀科技特长学生的主?馈?

　　1、“明日科技之星”评选活动每年举行的“明日科技之星”评选活动，是市级最高层次的以评选综合素质优秀后备人才为目标的一项科技竞赛活动，通过进一步的实践，力求使这项评选活动成为评选理念先进、评选手段科学、评选程序规范的科技竞赛活动。

　　2、英特尔上海青少年科技创新大赛每年举行的英特尔上海青少年科技创新大赛，是一项覆盖所有科学学科的中小学生科学研究成果和工程技术创新作品的评选活动，是参赛人数、参赛作品最多的一项大型市级科技竞赛，通过完善大赛的评选程序和加强大赛辅助活动的开展，力求使大赛成为选拔作品、选拔人才、形成科技特长学生培养梯队的一项主体活动。

　　培训：培训基地是“赛场”

　　建立以青少年学生中的科技后备人才培训为主要任务的上海市青少年科技培训实验中心，在全市形成以学校培训为基础、以培训实验中心开展的高层次尖子学生培训为骨干的科技特长学生培训格局。探索优秀科技特长学生的培育机制。

　　上海市青少年科技培训实验中心将为全市优秀的科技特长学生直接接受知名专家的咨询、点拨搭建桥梁，为他们更规范、更有效地开展科学探究和工程设计提供较为系统的辅导和良好的工作环境，为他们的交流切磋、后续发展创造条件。

　　跟踪：跟踪培养是“推进器”

　　1、在市级或市级以上有关竞赛中取得优秀成绩的学生，均由上海市青少年科技培训实验中心记录在案，并选择优秀者为其建立个人档案。

　　2、建立上海市青少年科技培训实验中心学员俱乐部，定期或不定期地组织交流、研讨、观摩活动，使历届学员都处在不间断的接受培训指导状态。

　　学生们在市青少年科技教育中心做实验。　蓝云摄

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