褚有祥

　　又到适龄少年儿童入学的时候了。在杭务工经商的流动人口子女是不是都能走进课堂，拥有一张属于自己的课桌，已引起了方方面面的关注。近日得知，全国第一家专门为流动人口子女服务的教育集团———杭州天成教育集团成立，这对于在杭的流动人口子女来说，无疑是一件大好事。

　　据不完全统计，目前在杭务工经商的流动人口总数达118万人，占杭州市人口总数的18．8％，他们为经济发展和城市建设作出了巨大贡献，已成为城市不可缺少的组成部分。然而，子女“就学难”问题的长期困扰，成了他们的后顾之忧。幸而各级政府对这一问题一直高度重视，通过各方努力，目前全市已为3．3万适龄流动人口子女解决了就学问题，与国内其他大中城市相比，处于领先地位，得到了社会各界的充分肯定。

　　随着经济社会的发展和城市化进程的推进，涌入城市的外来务工经商者越来越多，解决流动人口子女入学的压力也越来越大。应该看到，解决好流动人口子女入学问题，既是他们作为公民所拥有的基本权利，又是经济社会发展的客观要求，关系到社会稳定和未来人口的素质。对此，我们绝不能有丝毫的放松。

　　教育的公平化，要求我们必须更多地关注流动人口这一弱势群体。尤其在义务教育阶段，每个适龄儿童少年都应该平等地享受优质教育，这是教育现代化的重要指标。但由于这部分人流动性强、个体活动多、家庭经济条件相对较差等因素，使得这些子女的入学问题很容易被社会所忽视。因此，关注流动人口子女的入学问题，创造条件保证这一群体的教育权利，才能使教育公平化真正落到实处。

　　要让这些“流动的孩子”都能走进课堂，从目前情况看，一是要采取公办学校接收、跟班、插班就读等形式，这样可以加快“流动的孩子”与城市学生的融合，促进他们互学互补，实现义务教育的公平化和教育资源的共享。二是要靠国有民办、私立或股份制等多种形式办学，其长处是可以让这些流动人口子女感受到有了“自己的学校”，使他们能求得文化上的认同和精神上的平等。两者虽然形式各异，但又相辅相成，互为补充。只要坚持这两条腿走路，就能闯出一条解决流动人口子女教育的新路子来。

　　我们不仅要让“流动的孩子”走进课堂，更要让这些孩子学有所成。对于“流动的孩子”的教育，我们的学校没有现成的经验可鉴，必须以“敢于试、敢于闯”的精神，针对流动人口子女的特点，在课程设置、学籍管理、学生区域差异以及心理素质和行为习惯培养等方面，创造与之相适应的教学模式，建立起一个能适合流动人口子女的教育教学体系。努力做到学籍管理动态化，费用收取灵活化，办学条件标准化，为流动人口子女“读好书”创造良好条件，培养出适应经济社会发展需要的人才。