―――记全国教育系统劳动模范、省优秀中小学校长周水子小学校长孙静华本报记者于洪全作为我市中小学实施素质教育的一面旗帜、全国素质教育的典型学校———甘井子区周水子小学，缘何会引领我市基础教育尤其是小学教育的改革和创新，并以其高质量的育人而深受学生和家长以及教育行政部门的一致好评？答案就是周水子小学有个好校长孙静华。

　　改革：让课堂教学不断出新

　　人们都说，一个好校长就是一所好学校。孙静华以创新和务实的精神，建立了素质教育系统工程，把素质教育贯穿于校内外教育和学生的校内外学习的全过程，创造性地进行了一系列教育教学改革，构建了素质教育课堂教学新模式。

　　作为语文特级教师的孙静华一贯把课堂教学作为素质教育的主渠道，倡导每一个教师在课堂教学中给学生足够的活动时间、思维空间，优化课堂教学。为此，孙静华对学校课堂教学改革的要求是：教好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；学习知识，放飞思维；大胆创新，培养能力；快乐学习，全面发展。

　　孙静华率先改革语文教学。改革识字教学，通过看字、想字、说字，让学生借助字典自主学习，把观察、思维、表达融为一体，通过查字典比赛，使枯燥无味的识字教学变成学生喜爱的智力活动。改革阅读教学，重视教给方法，扩大阅读量。教材一学期约有30篇课文，阅读能力提高后，学生一个学期可以在课外阅读100多篇。改革作文教学，变传统的“三步式”为“六步式”，注重学生自改作文、学生互改作文以及口头作文能力的训练。坚持读写结合，听写结合和“听记作文”，学生根据每天听广播、看电视和阅读写作文，一天一篇，既培养了学生的记忆能力又提高了他们的表达能力和写作能力。按教学要求，每学期学生作文8篇，而实际上周水子小学学生写的作文在30篇以上，学生还不觉得累。根据新课程标准，孙静华引导教师根据儿童的学习兴趣和心理发展设计灵活多样的教学方法。目前，学校各学科课堂都已形成师生互动、合作学习、自主学习的学习方式，课堂上，学生的兴趣爱好和个性都能够得到充分的发挥和发展。周水子小学的课堂教学已实现了教学目标多元化、教学方法多样化、信息交流多向化的教学改革目标。

　　孙静华从科学、精当和适量的原则出发优化作业的质和量，率先在全市小学推出了“计时作业”、“弹性作业”和“兴趣作业”。让学生在规定的时间内完成作业，针对不同的学生留作业，就是看报纸、看电视网上查找资料、即兴演讲、小制作、小发明、创造玩法等，开阔学生的视野，丰富知识，激发学习兴趣。作业改革，在减轻学生课业负担的同时，也培养了学生的时效观念和学习习惯。

　　孙静华还作了考试评价改革。设计并率先在我市小学中使用了《小学生全面素质评价手册》，考试内容变一张卷为“平日＋期末”、“基础＋能力＋非智力因素＋特长”的素质考评评价，平时成绩占50％，期末成绩占50％。学校的考试评价改革，从根本上减轻了学生的心理负担和精神压力，让孩子们会学、易学、乐学和爱学。1998年，全国考试改革现场会推广了这一做法。创新：让学生在快乐中得到发展

　　1996年，孙静华在学校建立了校园动物园，饲养了七面鸟、梅花鹿、猴子、孔雀、火鸡、山羊等二十多种动物以及十余种鸟类。（下转A3版）