时报9月8日讯(记者王莹)由于年纪小，和高中生、初中生相比，小学生一直被认为是最“听话”的群体：老师的话就是“圣旨”，最希望得到老师表扬。“现在不一样了，小学生也很有个性，很有想法”——有13年教龄的六里山小学语文老师王爱美这样告诉记者。

　　放暑假前，王爱美老师任班主任的五年级(二)班评选“三好学生”。“在老师心中，当然是以为学习好的学生得票多”，谁知道，实际情况不是这样。王老师说，提名出来之后，马上就有学生发表自己的看法：“老师，他平时很少帮助困难生，作为班干部不称职，不能当三好”；“老师，他平时光自己学习，不为集体出点子，不能当三好”……王老师说，以前小学生评“三好”，选上的一定是学习好的，其他学生压根就不会有什么“意见”。而现在，光看学习成绩不行了。

　　学校的另一位音乐老师也告诉记者，“现在的小学生可有思想了，如果老师讲得不对，他就要说出来理论理论”。她就曾在课堂上被学生“质疑”：老师，你说的是真的吗？无论是学习问题还是生活问题，不少老师都有被“质疑”的经历，而学校也鼓励孩子对老师、书本提出质疑。

　　小学老师们普遍认为，学生的“难缠”和“棱角”主要是因为接受的信息量大，网络、电视和快节奏的社会都是孩子的老师，孩子视野开阔了就不会像以前那么“人云亦云”，会有点自己的小想法。老师们应该保护孩子的“棱角”和“特色”。