本报讯陈晓辉记者陈丽报道：一件件形象逼真的软陶作品、一幅幅功底深厚的书法作品、一张张惟妙惟肖的剪纸、布艺作品……在古塔区校本课程开发研讨观摩会上，全区各校学生创作的作品吸引了与会者的目光，引出啧啧称赞。这是古塔区文教局大力开展校本课程开发工作取得成果的一个侧面。

　　校本课程是由所在学校教师编制、实施和评价的课程，它是我国基础教育三级课程管理的重要内容。古塔区的校本课程研究、开发和使用是随着新课改同步开展的。区文教局先对全区各校的校本教育资源进行摸底调查，然后组织有关人员讨论，确定校本课程科目。各校制定本校校本课程实施方案，出台校本课程标准，撰写校本课程教材，色彩纷呈，各具特色。

　　站二小学新一轮校本课程的主体内容为四种民间手工艺术。我们看到了这样一组鲜活的画面，孩子们在教师的引导下，手中的一把刻刀如行云流水般地游走在彩纸上，一幅幅生动、逼真的剪纸作品不断跃然眼前。敬一小学在设计开发“小篮球”校本课程中，不是单纯地组织学生进行篮球运动，而是让学生不仅要学习篮球的技能，还要学习篮球文化精神，这就是把传统的学校“小篮球”活动提升到校本课程，进而得到完善、升华。汉字的书写具有实用性和艺术性，在校本课程中开设写字课对学生的性格、情绪、美感等方面的培养，起到的是至关重要的作用，为此，有的学校把《软、硬笔书法》作为学校的校本课程内容，把书法艺术植根于学生的个性发展之中。

　　校本课程改革对实施素质教育起到了推动作用。由于能够尊重学生，尊重学生的生活经历、兴趣爱好、情绪情感体验，把学生本身作为开发的主体，更有利于培养学生的想像力、创造力，培养学生的动手实践能力和审美能力，促进了教师专业水平的进一步发展。学生们的书法、美术、剪纸作品有上千幅在国家、省、市获奖。