新学年开始，便迎来又一个教师节。除了偶见商家打出“教师牌”外，似乎不见什么新闻眼。当然，各地教育机构都会有一些活动，但教师们亦然只是备课迎新，节日没什么新意。记得去年有人建议应该给教师节定个主题，围绕主题做文章。但是毕竟人微言轻，没有引起管理层的注意。

　　给教师节设主题，笔者以为是个很好的建议。教师节自1985年设立至今，已经19年了。回顾以往的教师节，大都是围绕尊师重教这个大题目做文章。其间，国家制定了《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等一系列法律法规，对提高教师的社会地位，促进教育事业发展，具有深远意义。可惜教师节没有随之做深做透。倘若分成若干个主题，一年做一个，一定会给教师节增添光彩。世界上的许多“节”、“日”，如世界环境日、世界无烟日等，每年都确定一个特定的主题，意在尽可能做得深些、透些。教师节要摆脱一般化、空洞化，设主题无疑是个好办法。

　　应该肯定，尊师重教的社会风气已经形成，教师职业越来越受到青睐。但是也不可讳言，从法制的意义上看，教师地位依然存在不少问题，法律赋予教师的权利并没有完全得到落实。

　　作为教育生产力最活跃的因素，教师在学校民主管理中应有明确的地位，毫无疑问是依法治校重要的主题之一。值得注意的是，近年来高校改革，几乎都是以官本位为依据（不管有意还是无意），首先拿教师这一群体开刀。而“改革”的结果，客观上使官本位得到进一步强化。显然，这种“改革”不但不能开发教师中潜藏的生产力，反而严重地束缚了教师创造力，把教师的潜能引导到对官本位的追求上，“重教”实际上成了一句空话。

　　在教师队伍中，同样存在不少问题。尊师重教，就其内涵而言，既要求社会各方面尊重教师，又要求教师自尊自重，严于律己，以德治教，为人师表。大多数教师都是这样做的，但是也有一些教师工作不负责，对学生进行恶性体罚，甚至有触犯刑律的行为。看来，如何建设好教师队伍，也是一个重要主题。

　　倘若每年给教师节一个主题，围绕主题开展活动，便会使教师节更有意义。笔者建议首先把几个教育法律中规定的依法治校、民主管理作为主题，扎扎实实地抓一两年，使学校真正成为培育人才的圣洁之地。文志传

　　小资料

　　我国教师节的演变

　　“6.6”教师节

　　1931年5月，教育家、南京中央大学教授邰爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。

　　“8.27”教师节

　　1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

　　“5.1”教师节

　　1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并一起。

　　“9.10”教师节

　　1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。

　　外国的教师节

　　委内瑞拉———每年1月15日定为教师节。这天除庆祝大会外，还有向教师献花等敬师活动。

　　泰国———每年1月16日定为教师节。这天全国学校放假，隆重庆祝。各地的庆祝仪式上，向当年退休和刚参加工作的教师颁发奖状并献花。

　　苏丹——从1971年2月24日起，全国实行教育改革，将这天定为教师节。中、小学一律放假一天，以示庆祝和纪念。

　　捷克、斯洛伐克———每年3月28日定为教师节。这天前后的一周之内，全国广泛而隆重地举行尊师重教活动。国家向优秀教师颁发勋章或授予荣誉称号等。

　　德国———每年6月12日定为教师节。各地开展尊师敬师活动。

　　匈牙利———每年6月的第一个周一定为教师节。节前，国家要召开教师代表大会，表彰和命名一批优秀的教育工作者，有的还颁以重奖。

　　朝鲜———为纪念金日成主席1977年9月5日发表《社会主义教育提纲》，将这天定为教师节。

　　印度——每年9月5日定为教师节，而每年11月14日的印度儿童节同时定为印度儿童教育工作者的节日。

　　美国———每年9月28日定为教师节。这是中美建交前的1971年由美国两院法定通过的。前苏联———每年10月的第一个周日定为教师节。吉教