福州师范学校百岁“变身”

http://www.sina.com.cn 2003年09月14日23:25 东南快报

　　一个世纪以来校园名人辈出未来将和福州教育学院合并

　　9月6日，福州师范学校门前气球飘飘，锣鼓喧天，一派喜庆热闹的景象，老师们终于迎来了该校的100年校庆。

　　同样是9月，福州师范学校这所百年老校，将与福州教育学院合并，领导班子、教师队

伍何去何从？或融合、或分流。在这种有些尴尬的对比背后，是省教育厅准备在今年结束中师改革任务，采用升格、重组等方式，解决最后一批中等师范学校的出路问题。

　　日前，福州市教育局局长赵素文在“争创一流教育”研讨会上，着重提到了榕城现有教师队伍的素质、学历等问题，而改革的一项重要举措就是要整合福州师范学校和福州教育学院。福州小学教师大专以上的仅占28．15％

　　目前福州市教职工71528人，其中专任教师59013人。虽然全市初、高中教师学历达标率位于我省前列，但小学教师学历达标率居于全省倒数第二位。小学教师中，大专以上的仅占28．15％。按国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定中明确提出：

　　“到2010年前后，具备条件的地区力争使小学教育的专任教师学历提升到专科层次。”

　　福州市目前大专层次的小学教师比例将近30％，到2005年要达到85％，2010年要实现100％小学教师大专化。

　　福州不仅是高学历的小学教师偏低，结构也不平衡。目前，全市小学2269所，开设英语课的只有373所，开课率仅16．4％，低于全省23．5％的平均水平，位列厦门、莆田、龙岩、泉州、三明、南平之后。小学计算机开课率为30．1％，高于全省21．4％平均水平，但与省会城市的地位不相称。这对于小学教师的摇篮——福州师范学校都提出了现实而紧迫的要求。福州师范学校1998年前处于鼎盛时期

　　9月6日，福州师范学校迎来了100年校庆，当年，作为开辟八闽师范教育新纪元的第一家，它在全国有一定知名度。最宝贵的是百年老校的校园文化、校风、人脉，冰心、胡也频、林徽音、林默涵等都曾经在这里得到最初的启蒙教育。正因为如此，福州师范学校的命运才引来诸多关注。

　　百年老校所特有的教学资源不容忽视。福州师范从1992年起就是国家首批5年制大专师范教学实验点。经过11年办学，已形成一支经验丰富、素质高的教师队伍，积累了许多大专教学计划、方案、课程设置、图书资料等。每年它都负责五六千名福州小学高级教师岗位培训的任务。今年6月间，福州市公开招考教师，最后脱颖而出的12名教师中，有10人是福州师范的毕业生。

　　然而，福州师范也和我省多所中等师范学校一样，1998年前处于鼎盛时期，最多时候每年招生千余人，然而今年，省、市有关部门给其的招生指标仅剩80个。两个学校合并把福州师范教育做大做强

　　从1999年起，福州师范学校校长张昌勋就带领全校教师，开始不断探索学校的出路。2000年，在已办了9年大专班的基础上，张昌勋首次提出自然升格大专的设想，但没有得到同意；后来与福州师专合并或者师范与普高一起办的设想也不了了之；最后提出与福州教育学院或者省教育学院合办、与师大合并的计划。

　　然而，校园占地面积仅25亩的福州师范学校，在教学设备、校园环境等硬件上达不到创建一所大学的要求。最后，经福州市委、市政府研究决定，市教育局正在推进福州师范学校和福州教育学院合并，力争把福州师范教育做大做强。名师后继有人教育学院将成名师基地

　　榕城教育改革的初步方向是把职前培养交托给闽江学院、福州职业技术学院；两校合并后的福州教育学院作为职后继续教育的培训基地，办成名校长、名教师的培养基地，好教案、名教案的扩散基地，中、小、幼教的研发基地和师资水平的提高基地。

　　一所学校之所以成为名校，重要的是要有一批名师。但由于年龄的增长，一批资深、教学水平高的名教师相继退休，尽管福州市加快了名师、名学科带头人的培养工作，能够像池伯鼎、朱鼎丰那样在全省具有一定影响力的名师还不多。

　　有的教师热衷于搞家教创收，而对课堂教学精力不足，对新一轮课改业务学习专研不够；有的教师热衷于买股票、彩票或做生意，教学心不在焉，甚至挂传呼机、手机上课等等。福州市教育局从今年初开始开展“师德师风”活动，要求“三进”、“十查”、“五评”，端正师德师风，做青少年学生健康成长的指导者和引路人。师范校长相信新教师基地正开启帷幕

　　在与记者两个小时的长谈中，福州师范学校校长、高级讲师张昌勋难以完全掩饰自己的疲惫。

　　面对合并，张昌勋喜悦和怀旧参半。在福州师范，张昌勋从一名普通的教师成长为一校之长，为福州师范学校探索出路近23年的他，始终不肯相信，作为全省最早的教师培训基地，在正要迎来其百年校庆的时候，合并的命运即将降临在福州师范的头上，这不能不让他惆怅！然而张昌勋清醒地意识到改革的必要性，正如他在自己著的《教海拾贝》中所认识到的“学校只有走到改革的前台，肩负起科教兴国、科教兴市的重任，才能体现学校的价值和存在的必要，才能开辟新的生存空间……”

　　“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。对于“末代皇帝”的称谓，张昌勋一笑置之，他相信随着合并后的转型，榕城新的教师基地正在缓缓开启帷幕，将发展更好。

　　福州师范将学校里的所有资产送给了仅一墙之隔的福州格致中学，助其评上省一级达标校。在接下来的日子里，福州师范的办学场所也将并归格致中学，学校教师将在现有11个班级完成教学课程，430多名学生毕业后面临着再分流，校领导班子则在改革转型的最后日子里，带领全校师生积极筹备福州师范的百年校庆。新闻背景

　　福州师范学校的前身是创办于1903年的全闽师范学堂，陈宝琛首任监督。从清末到民国，其校名曾几经更换，有过一次次的分合，但“齐一师资训练，振兴民族精神”的办学宗旨始终未变。校内仍然存在的鳌峰书院，建于康熙年间。“放眼看世界第一人”林则徐就是从鳌峰书院走出去的。