本报讯记者叶枫报道　“为现在教育体制引以为忧”、“应试教育与素质教育不是对立的”，这是昨天的科协年会上，反伪科学斗士何祚庥院士在报告中提出的。

　　创新

　　不谈反伪科学谈教育反思

　　人所共知，何祚庥院士是反对伪科学的急先锋。他早期从事粒子理论、原子弹和氢弹理论的研究，关注科学领域中的哲学问题，是建国后我国科学方法论研究事业的早期开拓者之一。在这次科学年会上，他所做的报告既不是反伪科学也不是物理理论，而是对教育的反思。

　　在题为《对教育如何“面对现代化，面向世界，面向未来”的反思》的报告中，何祚庥院士指出，生产力决定历史的发展，而科学教育的水平能够决定生产力的发展。他通过二战后西德、日本、中国的经济发展速度来说明科技教育的重要作用：1949年的日本，其ＧＤＰ仅为当时中国的1／2，但日本的ＧＤＰ增长速度惊人，这只能归纳为科技教育的发达。

　　辩证

　　素质教育应试教育不矛盾

　　针对目前教育界出现的素质教育与应试教育之争，何祚庥明确提出，素质教育与应试教育不是对立的，现在提倡素质教育而淡化考试的做法是片面的，“在大规模选拔人才时，考试是较能保证公平的惟一可行的形式。”他还认为，不要考试的教育是不对的，“如果连考试都不能过关怎么能说是高素质。”另外，何祚庥院士也不赞同学习阶段为保护学生自尊而不培养竞争的做法。何祚庥认为，应试教育是素质教育的一部分。

　　直言

　　科技界的腐败也要反对

　　向来敢于直言的何祚庥院士昨日又谈到科技界的风气问题。他认为科技界最大的问题不在于浮夸，浮夸仅是不扎实，现在科技界要进行15年的长期科学规划，也就是找到国家最需要发展的领域。“这个讲自己领域最重要，那一个也讲自己最重要。在规划中夸大自己领域的作用，是当前科技界最危险的问题。是否重要得从全局看，要从全国人民的根本利益来衡量。”何祚庥认为，反对科技界的腐败，要从这一点做起。