本报讯（实习生吕晓霞　记者冯瑞）目前正逢罕见的天文现象“火星冲日”，社会上很多天文爱好者都在以自己的方式来观测这万年奇观。但是记者发现，北京的中小学校里却一片寂静，似乎对这一天文现象无动于衷，除了东城、海淀、朝阳等几所中小学校组织学生开展天文观测外，北京大部分学校对“火星大冲”视而不见。

　　记者从北京天文馆了解到，目前北京的中小学中有近10所学校拥有天象厅，有近40所学校拥有天文台，可是拥有观测条件的学校除了20中、80中等几所学校组织了同学进行集体观测，大都没有组织活动让学生进行观测。

　　“火星大冲”对激发孩子们的天文兴趣是天赐良机，可是我们的教师、学校为什么不抓住机会？让我们听听学校老师的说法，天文观测大都在晚上进行，老师们最担心的是学生的安全问题，但这还不是最主要的原因，学校抱怨学校的天文设备老化，更缺少可以指导天文方面知识的老师。根据天文馆的工作人员介绍，设天文馆和天文台对设备有很高的要求，需要定期地投入资金对设备进行更新，更要求有专业的人员进行维护和使用，而目前拥有天文馆或天文台的学校大多是设备陈旧，具备天文专业知识的老师也不多，所以学校很难搞活动，学校的天文馆就这样闲置了下来。

　　其实这些年，学校对天文、地理等非高考主科科目越来越淡化，奥数、英语、语文的等学科同步辅导班却异常火热。就拿建有天文台的某些学校来说，从最初投入大量资金建天文台、天文馆，除了装饰校园门面外，很少组织学生开展活动。有的学校甚至干脆关闭了天文馆，将天文馆改建成了其他项目。天文老师在有些学校也不受重视，在学校的地位以及个人收入、职称评定等方面远比不上数学、英语和语文这些所谓的主课老师。

　　而对孩子来说，了解一些天文知识真的像很多学校认为的那样没有意义吗？事实上，80中的一位主抓科教工作的赵老师告诉我们，学习本身是不应该有主次之分的，其实很多学生都对天文有着浓厚的兴趣，前段时间学校组织集体观测的时候，连高三的学生都积极参加，认为是增长知识的大好机会，对天文的浓厚兴趣也激发了同学们对其他学科的学习兴趣，集体观测后，同学们的思维和视野都得到了开阔，学习劲头更足了。