?刘宝庆

　　成都温江区公平镇中学为“便于管理”，让交学杂费高的“封闭生”穿红色校服，且其教室里有VCD、电视机、电风扇等；而交学杂费低的“普通生”则穿蓝色校服，其教室里没有前面提到的那些设施。此举引起不少学生家长尤其是“普通生”家长的不满。(见本报今日28版报道)

　　社会上对企业员工有白领、蓝领之说，学生也分“红领”和“蓝领”还是头一次听说，富人家的学生是“红领”，穷人家的是“蓝领”，这种贫富学生分水岭，带来的弊端是显而易见的。

　　首先，伤了“蓝领”学生的心。十多岁的初中生，心理发育还没有完全成熟，人为制造鸿沟，涉及到贫富、家庭等方面的隐私，并且还在校服上有“明显”的标记，对学生心灵的打击太大了，好比在他们心上撒了把盐。这种带有歧视的“颜色差别”，也带来了学生心理上的悬殊。“蓝领生”可能因此会产生“矮人三分”的自卑心理。

　　其次，不利于同学之间的团结。人为地把学生分成“三六九等”，把很纯洁的中学阶段的友谊搞得“势利”了，学生之间关系很可能会因此出现“裂痕”，因为“明显”的贫富就是一道有形的屏障，把富学生和穷学生隔开了。

　　再者，这种在校服上、在享用的教育硬件设施上的明显区别，无形之中会助长了“红领”学生的优越感和惟我独尊的心理。这种做法是不正常的，违背了《中华人民共和国义务教育法》的有关规定。

　　把学生分成“红领”和“蓝领”的做法虽然是少数学校所为，但我们一些学校人为地把学生分“等级”的现象还是比较普遍的，比如分快慢班，分集资班和非集资班等，这些都是对部分学生的歧视，希望各级教育主管部门能迅速查处，拆除不公正的篱笆，还校园一片纯净。