很多学生都到美国深造回访主角：朱自清教授，65岁。特别经历：1986年至1999年，任原华工少年班数学教师

　　少年班的孩子天分都不错，加上他们普遍有一股不服输的劲，觉得自己不比别的“大人”差，所以不足的知识补起来很快，这也是孩子们的一个特点，进步幅度很大。

　　到了高年级需要动手做各项实验的时候，少年班的学生就比普通学生要差些，这在头一两届的学生里表现得比较明显，后来大概是学校比较注重培养他们的自理能力，以后的学生这方面有些改善。

　　做自然科学的研究，这些年龄小、逻辑思维训练时间短的孩子有一定的优势。少年班孩子对自然界有一种天然的好奇心，对自然科学的探索很执着，这一点是普通班的孩子很难比的。

　　记得86级我接手的时候，有个85级留下来的学生，说是上课的时候老是睡觉，成绩不断下滑。不知是大了一岁懂事了，还是留了一级不服气，我从来没有碰到他上课睡觉，最后考研究生的时候数学居然考了100分。

　　社会上对少年班有一些“歧视”，认为他们不成熟，动手能力差。这种歧视反而激励了少年班学生的斗志，这批孩子不服气的性格不能忍受这样的“歧视”，所以毕业了的学生都还不错。据我所知，有很多都到美国去继续深造了。他们也有很大压力回访主角：李元杰教授，60岁特别经历：1985年至1991年任原华工少年班物理教师

　　少年班都是些十三四岁的孩子，他们虽然在智商上高于别的孩子，但在心理和生活自理上和同龄的孩子一样不很成熟。这些孩子正处在世界观和价值观形成阶段，和一般的初中生无异，管理起来也很麻烦。

　　记得有一个甘肃的学生，13岁，从小被家长管着学，来大学了，没人整天盯着，成绩不断下滑，留了几级，幸好后来经过努力还是考上了研究生。

　　这些孩子刚开始和其他大学生有一定的差距，但过一段时间后，就可以赶上甚至超过普通的学生。这些孩子最大的特点就是思维非常活跃，反应很快，接受知识的速度也快，头脑非常敏捷。

　　他们的心理压力非常大，在外人看来他们都是天才，家长对他们也抱有很大的希望，所以他们大部分的人都非常的勤奋。除了勤奋，这些孩子还是有一定天赋的，有个叫孙昕的女生，是华工附中毕业的，现在已经在美国获得博士学位。别的孩子每天晚上学到十一二点，她每天晚上9点钟准时睡觉，但成绩总是保持在班上的前三名。也有些被淘汰出局回访主角：蔡德钧教授，64岁。特别经历：1995年至1999年任原华工少年班指导老师，曾带过2个少年班的研究生。少年班的孩子天分都很不错，思维特别活跃，求知欲很强，上课很积极，选修课一般比普通班的孩子选得多些。

　　这些都是好的。但在少年班中，也有些孩子被淘汰了，并非智力差，而是脱离家长的管束，自控能力非常差，贪玩，不学习。我辅导过一个女生，，她整天沉迷于小说，而且还很任性，不听老师的话，，最后被少年班淘汰，去了普通班。来源：武汉晨报