奇迹，是这样创造的

http://www.sina.com.cn 2003年09月20日07:39 光明日报

　　——黑龙江东方学院创业改革发展纪实本报记者　朱伟光

　　时光将历史聚焦到2002年7月12日。

　　时任教育部副部长的周济院士在考察完黑龙江省第一所民办高等学校——黑龙江东方学院后，兴奋而深情地说，黑龙江东方学院仅仅用了九年时间，就从自力更生，白手起家，

发展成为中等规模的高等学校，这是一个奇迹！东方学院的专家、教授所表现出的奉献精神、改革创新精神和实干精神，值得教育战线的同志们学习！

　　一个小小的民办学校靠什么样的魔力，能让教育部长对其如此大加赞赏？带着这个疑问，记者来到了东方学院，亲临其境，感受了他们的发展历程。

　　发展是硬道理。这放之四海而皆准的真理，在东方学院得到了真正的演绎。十年艰辛，换来桃李满天下

　　十一年前，黑龙江的一批老大学校长，在邓小平南方谈话的启发下，提出了“不依靠国家投资，创办一所民办高校，为更多的青年人提供接受高等教育的机会”的倡议。经过多次的请示、申报与协调，1992年12月，黑龙江省人民政府批准了这所由几位高教专家谋划筹办的民办大学。1993年参加全国统一高考招生，成为黑龙江省第一所具有学历教育资格的民办普通高等学校。1995年4月，经全国高校设置评议委员会专家组考核通过，国家教委批准，定名为黑龙江东方学院，正式列入全国具有学历教育资格的普通高等学校序列，为有志于教育改革者开辟了一块实验田，为探索适应社会主义市场经济发展的新的办学模式和管理机制开辟了一条新路，同时也迎来了中国民办高等教育的春天。

　　走在东方学院的校园内，你会不由自主地感叹校园的美丽：小路两旁，绿树成荫；生活区内，花团锦簇；教学楼、图书馆、体育馆等建筑拔地而起，你绝难相信十年前的东方学院，仅仅靠着租、借来的教室和办公室就开始了她那长长的探索之路。孟新院长谈起最初的艰辛时感慨万千：“最困难时，我们在建筑大学借了间办公室，找两张办公桌，再就是尚鹤翔副校长从黑大拎来了一只暖瓶，几本信纸，而我们现在拥有1.7亿元原始投入的资产……”

　　这几位老校长最初的目标很明确：开发民间办学资源，为更多的青年人提供接受高等教育的机会。他们将学校定位在培养应用性专门人才的服务重心上，主动适应地方市场经济和社会发展需要。专业设置上突破了从学科出发的传统模式，以市场需求为导向，从学校的实际出发，避开公办学校的强项，不盲目追求提高层次，坚持办社会之所需，补公办学校之所缺。根据黑龙江省得天独厚的生态优势、老工业基础雄厚的优势，地处东北亚中心与俄罗斯等毗邻的优势，冰雪森林等自然优势和科技文化的比较优势，以及产业调整的需求，调整专业结构，确定专业培养的基本方向，为黑龙江省的信息、食品、装备、外贸、旅游、建筑等支柱产业和金融、保险、会计、法律等新兴产业、高新技术产业及现代服务业的发展服务，即使是同一个专业，也及时根据市场变化和就业形势，对专业方向进行调整和分流，使学校培养目标与市场需求紧密接轨。

　　经过几年的实践与探索，他们开始尝试培养本科层次应用性专门人才的教学模式，2000年4月，经黑龙江省教育厅批准，与黑龙江大学签订了合作办学协议，设立黑龙江大学东方学院本科分部，开始招收本科生。2001年9月，经黑龙江省人民政府批准，向教育部呈报《关于申请具有本科学历教育资格的报告》。2002年10月29日—31日，全国高等院校设置评议委员会专家组来东方学院进行考核评估，专家们一致认为该院已基本具备了升格为普通本科高等学校的条件和资格。2003年4月16日，教育部发出通知，正式批准黑龙江东方学院升格为本科普通高等学校，黑龙江东方学院的改革和发展至此进入了一个新的历史阶段，全院师生受到了莫大鼓舞。

　　现在的黑龙江东方学院占地409亩，有教学行政及学生公寓、食堂、体育馆等校舍10万余平方米。设有经济、管理、法律、文学、外语、艺术、信息、机械、土建、食品、环保等类14个本科专业及专业方向，20个专科专业，在校生6300余人，其中本科生2400余人，建成实验室语音室、多媒体教室等80余个，实验设备总值2000万元，图书馆现有各种图书80多万册。已经形成以资深教授为核心的老中青和专兼职相结合的教师队伍，其中具有高级职称的占67％。

　　在取得这喜人的成绩的同时，黑龙江东方学院的毕业生也受到了各用人单位的一致好评。十年来，该院共培养学生一万余名，他们在不断健全完善毕业生就业服务?ぷ骰频耐保喾矫嫠鸭吞峁┯萌诵畔ⅲ┐罅搜≡窬鸵蹈谖坏幕帷Ｋ侵鹉昀┐笥胗萌说ノ晃榷ǖ暮献鞴叵担⒑屯晟屏艘孕Ｄ谖〉谋弦瞪蜓≡竦木鸵凳谐　Ｔ谧?粕鸵当冉涎暇男问葡拢眯?9届毕业生以扎实的理论基础、突出的专业实践技能，能够较快适应实际工作的需要，顺应时代潮流的就业观念，受到了用人单位的欢迎，平均一次就业率超过90％，列全省专科毕业生的前列。就业区域除本省外，还分布到北京、上海、广东、江苏、山东、浙江、新疆、甘肃等17个省、市（自治区），被授予黑龙江省大学生就业先进单位。初衷不改，一心只为学院兴

　　如果说，十年来黑龙江东方学院取得的成绩是大家交口称赞的话，那么十年来该院在高教探索的路上为“改革试验”所作的努力也是大家有目共睹的。他们在探索的过程当中形成了一套自己独有的先进的办学理念，或许，这才是东方学院实现飞跃的法宝。

　　新型的办学模式　黑龙江东方学院发挥其没有历史包袱、机智灵活的优势，以教学模式和毕业生就业机制改革为中心，以管理机制和人事制度改革为突破口，抓住了历史性的发展机遇，迈出了从白手起家，艰苦创业；到依靠自力更生建设独立校区；到升格为本科普通高等学校三大步，初步建立起新型的办学模式和管理机制的框架。谈到他们的教学模式，院长孟新的话语实在而简洁：“培养应用性专门人才的教学模式，在前十年专科的探索上基本上是成功的，我们正在进行本科上的探索，能否成功还有待于实践的检验。”他们主动适应黑龙江乃至全国对人才需求的变化，不断调整专业结构及培养方向，以取得良好的社会效益和经济效益。无论新开设什么专业，之前都要作详尽细致的社会调查。东方人最引以为豪的一句话就是“招得来，出得去，办得起”。针对黑龙江是乳业大省而设置的乳品工艺专业，七届毕业生一次性百分之百就业，供不应求，大部分毕业生被外省以高薪聘请，成为乳业战线的技术骨干力量。

　　独特的择业就业观　从1993年招生起，东方学院就在黑龙江省率先打破传统的毕业生就业模式，将其纳入学院的整体改革之中，实行“学校推荐，供需见面、双向选择、自主择业”的适应市场经济和人事制度改革发展趋势的就业制度，使毕业生适应多种经济形势和社会发展的需要。对学生从入学开始就进行新型就业观的教育，教育学生转变包分配、“铁饭碗”等传统就业观念，帮助学生树立先就业后择业再发展的意识，敢于竞争的意识，面向基层和艰苦地区的意识，自主创业的意识。新型就业模式和制度的实施，有效地激励了学生刻苦钻研、奋发成才的积极性和自觉性，使毕业生择业比较务实，自觉降低重心和期望值，从而大大拓宽了就业渠道和为社会贡献才华的机会。今年该院有50多名专科毕业生报名支援大西北，有4名已到甘肃省报到，报名人数和落实数都居该省的前列。

　　产学研合作办学方式　“毕业生的质量和在人才市场的竞争能力是东方生存和发展的生命线；毕业生的就业率则是检验东方学院成功与否的标准。”他们按培养应用性专门人才的目标，改革传统的教学模式，以构建拓宽就业渠道和继续学习（专升本、考研）为原则，以“应用性”和“职业性”为主线和特征，逐渐建立起一套新的课程结构、教学内容、教学方法、考试方法和管理机制体系。他们在基础理论的教学上以够用为度，专业课加强针对性和实用性，强化外语和计算机的教学，突出理论知识的应用和专业实践技能的训练，培养学生的创新精神和创业意识。从1994年起，该院先后与黑龙江乳品工业技术开发中心、哈尔滨东安集团、国家轻工业甜菜糖业研究所等单位合作，先后共同创办了乳品工艺、计算机集成制造技术、食品检测技术与管理等专科专业，实行产、学、研合作办学的“2＋1”培养模式（即学生前两年在学院学习基础课和专业基础课，第三年在企业学习专业课，参与产品的开发与生产操作的全过程，进行教学实习、生产实习和毕业设计），形成了东方学院的培养应用性专门人才的独有特色。各个专业都制定了明确的专业技能指标体系，建立长期的稳定的校外实习基地60余个，切实加强实验、实习、课程设计、毕业设计等实践性教学环节，把基础理论学习、专业技能训练和职业道德的培养结合起来，缩短从学习到应用专业知识，从事实际工作的过渡期，建立起学校同就业市场相通的机制。

　　专业主任教授负责制　从建校起，黑龙江东方学院就实行教学质量主任教授负责制。为把教授执教的办学方针落到实处，每设立一个专业，就聘请一位在本领域学术造诣深、有学术威望的教授，担任主任教授负责拟定专业的教学、科研、学科建设、专业建设、实验室建设、课程建设、青年教师培养、学术交流等工作方案和发展规划，提名聘请任课教师，监督和检查教学质量。使每门主干课都能由学术造诣深、有丰富教学经验的教师担任，从而形成专兼结合、以专为主、无专不稳、无兼不活的教师队伍特色。同时利用他们?耐沤嵋慌耍盖胛嫒谓淌ΑＫ遣扇∫幌盗杏呕菡撸瓤垦Ｊ乱档男送羧耍挚空嬷康那楦泻徒细叩拇隽羧耍」苎；姑媪僮藕芏嗬眩郧Х桨偌剖菇淌Φ拇龈哂诘痴芾砣嗽薄Ｋ窃诹侥昴谄溉谓倜判惚究票弦瞪脱芯可葱Ｈ谓蹋佣菇淌Χ游樵黾恿嘶盍蜕6郧嗄杲淌σ环矫媸顾窃诮萄导械玫蕉土短岣撸龀げ鸥桑灰环矫娲丛焯跫】焯岣咚堑难Ю愦危蚱坡圩逝疟玻】焓怪星嗄暄Э拼啡撕凸歉赏延倍觥?

　　全新的管理体制　在内部管理体制及人事制度的改革领域，他们也进行了创新性的探索，创造一种新型的和卓有成效的资源整合范式，以充分调动管理与被管理者双方的积极性和合理的配置教育资源。经省委组织部、省委高校工委批准，东方学院党委发挥政治核心作用，实行董事会领导下的院长负责制。董事会重要成员都是省政协、省教育厅退下来或退居二线的领导成员，能够有效地发挥重大决策作用，协调解决办学中各种困难问题。原领导班子成员都是黑龙江省高教界知名管理专家、学者，谙熟教育规律，具有丰富的高校领导经验，富于开拓精神和驾驭全局的运筹和组织能力。其中校长、副校长任期为五年，主任教授为四年。在机构设置和人员编制上，他们坚持精简、精干、统一、高效的原则，实行全员聘任制、岗位目标责任制、亲属回避制。聘请有丰富高校管理经验的专家担任中层干部，聘任优秀的大学毕业生担任辅导员、团总支书记，同时聘请青年教师兼任班主任，初步建立起以管理专家为骨干的老中青结合的党政管理队伍。对管理人员变身份管理为岗位管理，变过程管理为目标管理，建立每年定期述职和严格的考核制度，实行合同契约制，真正实行人员能进能出，职务能上能下，待遇能高能低，从而摆脱了机构重叠、人员臃肿的困扰，形成了办事高效、协调、规范的运行机制体系。

　　后勤社会化管理　东方学院是黑龙江省所属高校中唯一后勤社会化已经一次到位的学校。学校的食堂、水、暖、电及商服等部门实行企业化管理，委托承包。学生公寓实行岗位定额承包。后勤部门只有五名专职人员，负责全部后勤服务的领导、监督、协调工作，提高后勤服务质量，节省了开支，减轻了学校后勤负担，使学校领导能够集中精力抓教学和学生的管理工作。

　　公益事业原则　在最初创办东方学院时，坚持公益事业的原则，不以营利为目的的基本办学方针就明确写入了学院章程。学院章程中明确规定：“学院是社会公益性非营利性教育机构，办学积累所形成的资产及受赠财产为学校所有，学校所有财产是属于学校所有的社会公益性财产，任何单位和个人不得侵占。”东方学院的领导班子郑重宣布，“黑龙江东方学院的财产和我们个人没有任何关系！”大展宏图，再现一片艳阳天

　　谈到对未来的规划，这些老校长们可有着一肚子的话要讲。他们将坚持培养社会急需的应用性专门人才的方向，主动为黑龙江省的支柱性产业、新兴产业、高新技术产业及现代服务业、社会发展服务，进一步调整专业结构，逐步过渡到以本科教育为主，并保留社会急需和有特色的专科专业。进一步深化以教学改革为主的各项改革，逐步形成培养本科层次应用性专门人才的教学模式，完善新的管理机制。在校生规模2005年达到7000人，2010年达到10000人，建成一个万人本科教育为主的民办高等院校的目标在每一位东方人的心中打下了深深的烙印。他们在2010年以前，要面临着两次评估：2006年左右的学士学位授予权评估和2008年左右的教育部本科院校评估。另外，一些硬件建设也被提上日程，到2005年，图书馆纸型藏书达到45万册，另有网上图书60万册，进一步建设和充实基础课、专业课实验室和外语电台、网络实验中心，实验设备总值达到3000万元，继续坚持实行以资深教授为骨干组建老中青相结合、专任与兼任相结合的教师队伍，2005年教师队伍达到500余人。为支持学校改革和发展的需要，省、市有关部门已批准再划拨19万平方米的土地，校园占地将达到34万余平方米。至2010年再建校舍10万余平方米，进一步加大投入，充实图书和实验设备，满足规模扩大和不断提高教学质量的需要。

　　他们还有一个设想就是进一步建立完善现代化的管理机制。孟新院长风趣地说：“现在就是我们这一群老头在管理着学院，我们要按《民办教育促进法》的规定，完善管理制度。我们已经组建好了第二领导梯队，两年内，新旧领导班子交替，我们这群老头就进入董事会，行使监督的权力，让年轻人继续发展东方这项教育事业。”

　　如果说，人的思想是随着环境的改变而改变的话，那么黑龙江东方学院的这些老领导们无疑又创造了一个神话。当年筹办东方学院的老教育工作者、老专家们并不是为了一己私利，而是凭着对教育事业的一片赤诚，为我国的教育事业再尽最后一份力。十年来，这几位老人一直以务实的态度严谨治校。最初的困难时期过去后，他们也不曾改变那振兴民办高校的初衷。当物质条件不断发生变化时，他?且蝗缂韧细褡月伞：芏嗳硕妓邓枪凇氨Ｊ亍保恰澳┐倒稀保撬侨匀灰宰约旱姆绞轿ぷ耪庖幌钏乔资执蛟斓氖乱怠＝ㄐＪ昀矗窃谝徽虐字缴匣嬷瞥隽艘徽抛蠲览龅耐蓟冻龅男晾陀胄难上攵Ｋ亲芙岢鋈蹙椋岢稚缁嶂饕灏煅Х较颍岢止嫘栽颍灰返匚6ㄎ唬档头裰匦模敌薪淌谥涡＃沤岽笈判闳瞬牛话煅б械憔瘢诩蟀煅В匏椒钕祝嗍胤ǎ獠拍苡心哿ΑＭ讲阶咴谛Ｔ澳冢醋派肀叩牧至肿茏埽币桓龈龅难ё哟由肀咦吖渡τ镏校羌洌路鹈靼琢四羌肝焕先说拿蜗胗胱非蟆?稿件来源：光明日报（来源：光明日报）