主持人：记者陈瑜 嘉宾：王方华（上海交通大学安泰管理学院院长、博导）

　　新闻背景：一门大学一年级新生的专业基础课，由16位博士生导师联袂登台教授———这是何等阵势！这学期，上海交大管理学院就要上演这一出。本科新生的《管理与经济通论》教学任务，由16位博导共同担纲。据了解，博士生导师如此亲临本科教学第一线，在全国高校亦实不多见。

　　9月16日上午，管理学院院长王方华为新生开讲专业基础第一课，题目为《管理的昨天、今天和明天》。400余个座位的大教室济济一堂。

　　主持人：博导上本科生的课，就您个人感受，是小菜一碟？还是全新挑战？

　　王方华：当然是挑战。平时忙于带博士、教MBA，我已经8年没有给本科生上课了。这次打头阵，我一点儿都不敢怠慢。课虽只有短短100分钟，可我备课却用了500分钟，跑书店买回10本管理学的最新著作，还花了大量精力制作Powerpoint（教学幻灯片）。所做的一切都是为了把课程内容讲得深入浅出，在这些新生一张白纸的脑海里，画好管理学的第一笔。

　　主持人：高校中，视给本科生讲课为“粗笨下手活”，搞科研、带博士生才是“精巧上手活”，而教师晋级也的确靠学术成果才能博取。在这种背景下，本科教学屡受轻视，甚至个别教授被排到课，还会让自己的博士生去代上。管理学院推出这一博导授课计划，是出于怎样的考虑？

　　王方华：我们招进来的都是“好苗苗”，教育者需要深思的是：我们用什么样的“肥料”去浇灌他们？现在，课堂里坐了400多个学生，谁会是今后的企业家、金融家、人力资源高级经理？没准就是一堂博导的课，让一个学生顿悟开窍。我相信苏步青教授说的，基础课程最难教，所以他坚持给本科一年级学生上数学分析。有功力的老师为学生打基础，可能会对他们的一生产生影响。

　　让博导与本科生面对面，也是让他们感受大学人文环境和一流教授治学、为人的严谨态度。我带过一些研究生，问起他们本科所在学校的知名学者时，一个个都说没见过，那些人物成了一连串供学子崇拜的名字。这不能不说是一种遗憾。

　　主持人：这么说，博导联袂不是即兴之作，你们做了相当充分的前期论证和准备。

　　王方华：在正式开课之前，16名来自管理学、经济学主要学科的博导已经集中备课两次。大家统一了上课标准，即“顶天立地”：既要对自己所涉及专题的基本理论和发展前沿做一个总体概略的介绍，又要理论与实例相结合，追求生动、互动的课堂效果。博导们全都制作教学幻灯片，每堂课还要给学生介绍3本书，留2道思考题，供他们用4年的时间品读、思索。

　　我们还特别规定，博导给本科新生上课，必须穿西装、打领带、头发梳理整齐，女老师要穿职业装、化淡妆，就是为了给学管理的同学视觉和听觉的双重冲击，之后转化成心灵的撞击，让聆听16位博导同授一门课的经历，成为他们一辈子的财富。

　　同台竞技对博导们来说，也是一种考验。我在起点竖一个标杆，后来的博导，只能比我好，不能比我差，否则学生会有议论。每个博导上讲台之前要自问：你准备好了没有？没有准备好，就换人！400多人的大课堂，谁都糊弄不过去，要教给学生一桶水，老师必须准备一缸水，这一点，博导同样概莫能外。

　　主持人：如果仔细推究的话，本科教学能给博导们带来新的启示吗？

　　王方华：其实，这两天博导们都有些紧张，大家都会自觉思考：今天的学生需要听什么？一本书、一支粉笔，一套理论讲一辈子，这样的老师，哪怕是博导，一样会被喝倒彩。我们在集体备课时，越发意识到，要站在社会发展的角度来思考，今天我们究竟应该教什么给学生？

　　学生首先是我们的用户，他支付了学费和四年的求学时间。作为学校，要让学生学有所获，对学生负责，对今后他们的用人单位负责。学生同时是教学产品，教育者按先进理念、方法，给予他们适应社会发展的知识和技能，使之成为有竞争力的优质产品。这就要求博导们放下架子，体会学生的需求，提高自己的生产能力，这本身就是一种进步。

　　主持人：这一具有轰动效应的举措，是否会长时期延续下去？

　　王方华：当然，下学期，我们将网罗整个交大的博导资源，推出《科学技术通论》，继续采用组织著名教授各承担一讲的做法，给学生们讲授科学技术发展前沿的知识，培养复合型人才。我们才刚试点，复旦、同济、上外、上大等高校已经有人来取经。这无疑是可喜的现象，切实提升本科教学质量，是一桩关乎百年育人的大事。（来源：解放日报）