郭建国

　　美国的一个研究表明：接受超前教育的儿童，在刚进入小学时会有一定的优势，可这种优势在进入小学四年级时将开始逐渐丧失,而接受父母循序渐进教养的孩子通常都能后来居上，这类孩子由于有良好的心态和宽松的学习环境，成绩会高于接受过超前教育的孩子。

　　现在，有很多年轻的父母对于早期教育有误解，他们认为早期教育就是一种超前教育，把应该在6岁学会的东西在3岁就学完。其实早期教育的目的是在孩子发展与学习的关键期给予及时有效的教育，充分开发孩子的潜能，让孩子具备各种能力，比如身体素质、心理素质、道德情操、美学素养、交往能力、创造能力、劳动观念、自理能力和求生能力等非智力因素。

　　可是，部分家长急功近利地灌输知识，想培养出“人造神童”，这种想法完全违背儿童成长的规律。提前把小学的知识学完后，孩子会因为自己“都会了”而在进入小学后上课不用心，下课不尽力，形成了不良学习态度和不良学习习惯，最后只能是老本吃尽。所以家长们需要了解，早期教育的真正意义是培养能力，而不是学习知识。

　　教育专家郭建国