荆楚在线消息（楚天金报）记者邵娟通讯员侯帮玉报道：“总有家长反映，孩子在小学学得不错，经常受老师表扬，可为何到了初中，成绩不仅下降，自信心也没了呢？”在昨日的武汉市小学课改评价研讨会上，沙帽山小学副校长蔡明畅提出这一疑问。

　　蔡明畅说，因为小学实行等级评价制，不仅模糊了分数，而且也给了学生不少自信。可是从这两年的家长反馈意见来看，孩子升入初中后经不起考试评价，耐受挫能力也很差，一考砸就郁郁寡欢，小学那股自信劲全没了。这位校长提出，小学和初中的评价制度能否统一？

　　湖北大学教授叶显发认为，小学阶段主要是打基础，在小学实行等级制评价，模糊了分数，不仅给学生保留了自尊，增加了自信，也让他们知道还有很多机会可以去追赶。随着年龄的增长，学生的耐受挫力逐渐增加，对分数的理解也能更好地把握，在这一阶段实行分数制评价，主要是突出分数的甄别功能，利于教育的公平和公正。

　　另一位课改专家认为，目前虽然小学实行了等级制，但是由于高考的存在，中学仍实行分数制评价，二者难得统一。这为教育工作者提出一个新问题——如何作好小学和中学教育，特别是评价方面的衔接。