刘宝庆“十一”前，为了预防一些学校把黄金周当成补课周，不少教育主管部门发出通知，要求各学校不得利用假期进行各种形式的补差、补课。同时也有些教师在黄金周之前就准备了教学场地，还开设了上午、下午、晚上三个补课班次，并且都是高额收费。

　　“十一”黄金周，孩子们当然也在放假行列之中，但按照惯例，学生一般不能放假，尤其是毕业班的学生，黄金周成了补课周是不争的事实。

　　每到黄金周，学生是喜在前头，悲在后头，盼星星，盼月亮，盼来的长假不是“缩水”，就是“全补”，让孩子们发出一声声叹息。黄金周为何成了补课周呢？

　　首先是由教育制度上的“惟分论”和“重点论”决定的。因为分数、升学率还是个无形的杠杆，班级之间相互比名次，各类比赛仍然层出不穷，各个阶段比升学率，各个学校比进入重点学校的学生数，这些“指标”压得老师、学生喘不过气来，所以抓住节日“补一补”、“赶一赶”，也就不足为奇了。

　　其次是因为某些教师受到经济利益驱动，以“节”生财。“五一”、“十一”的长假真成了一些老师的“黄金周”。虽然有些地方的教育主管部门对节假日补课管得很紧，学校不敢开“小班”，但有些老师在经济利益的诱惑下，仍然在校外办班。

　　黄金周成了补课周，对老师而言是个“黄金周”，但对学生来说，学习效果的“含金量”并不高。一个老师一天要上十多个小时的课，教学的效果很难保证，学生“身在曹营心在汉”，就算参加补习班、补差班，学习效果也要大打折扣。

　　黄金周成了补课周，社会、学校、家庭都有责任。教育行政主管部门更应该责无旁贷地对补课周喊停，而且要动真格的，对节假日补课的学校和教师予以相应处罚。在此我也劝劝某些教师：该休息时就歇歇吧！