本报冠县讯　县职高进城办分校，二中、三中实行双学籍，薄弱农村中小学或撤消或改建幼儿园……正在冠县上演的一幕幕整合教育资源“活剧”，走活了教育全盘棋。

　　9月30日，记者走进县职业高中城区分校，校长司梁才介绍：校舍都是租来的，有新生10个班726人。该校原在兰沃乡蔡庄村，因地处偏僻招生受限而一度停办。今年，冠县县委、县政府对各类学校建设整体布局，提出建设一所容纳3000多人的集高中、就业培训于一体的职业中专，于是职高于今秋顺利进城办学，边招生边谋划新校建设。

　　与县职高一样，地处柳林镇的县二中今年也在县城设立高中分校，扩大生源，并探索双学籍管理、双课程教学，在校学生同时具备普通高中和职业高中的双重身份，可升学可就业。

　　县城整合教育资源红红火火，农村撤点并校紧张有序。“村村建小学，乡乡建联中”的布局致使有的学校已无学生可教而造成资源浪费。到去年底，全县农村中小学由原来的422处撤并为214处，今年上半年又撤并为167处。

　　调整改善了办学条件，丰富了教育结构，完善了以县为主的教育管理。教育投入不再撒芝麻盐，各乡镇随着撤点并校推进幼儿园建设，仅今年全县就投入440多万元改扩建幼儿园，现开办农村幼儿园166处，使这个贫困县的7200多名儿童也能像发达地区一样享受学前三年优质教育。自去年7月，定编后的5579名乡镇公办教职工工资上划到县，改原来的一乡一标准为全县同一标准统一发放，人均月增资80元，调动了广大教师的积极性。县委书记宋文明这样评价撤点并校：它虽不如“普九”来得声势浩大，却富有成效地将教育改革从机制层面提升到“市场经济条件下资源配置”的高度，巩固了“普九”成果。