现行教育体制依然重“应试”轻“素质”

　　据新华社电　在加强素质教育、减轻学生课业负担呼声很高的今天，作为受益者的中学生们感受如何？近期公布的一项全国性调查结果表明，感觉“学校不重视学生素质的培养，课业负担很重”的中学生比例不降反升，已从2000年的44．2％上升为2002年的45．2％。

　　在高校扩招后，虽然大城市特别是重点中学因升学压力减轻，大多开始注重对学生的素质教育。而调查结果却显示，中小城市特别是普通中学在高校扩招后，学生升入大学的比例明显提高，这转而刺激学校为适应当地的社会需求，走上了强化应试教育的办学之路。本次调查中46．5％的中学生认为“大多数老师授课完全是重复（或在黑板上书写）课本上的内容，并时时要求学生注意力高度集中，学生觉得自己处于被动接受的紧张状态”；高达61．8％的中学生认同“为了应付考试，老师在课堂上经常是让学生大量演练习题，同时介绍各种解题方法”。

　　参与调查结果分析论证的专家们指出，现行教育体制在青少年创造能力培养方面仍有很大的局限性，导致现行教育体制下的学校仍无法从根本上摆脱应试教育，其突出特点是升学成为教和学的目的，应试成为教学工作的中心。这一点在中小学表现得尤为明显，尽管教育主管部门已制定了加强学生创新精神和实践能力的培养和高等教育规模进一步扩大等一系列深化教育改革、全面推进素质教育的重大政策措施，但问题仍很严重。

　　这项“全国青少年创造能力培养社会调查”活动，由教育部科技司、共青团中央学校部、中国科协青少年部和中国科普研究所联合发起。调查对象覆盖31个省、自治区、直辖市的近1．2万名大中学生。（日京／编制）