编者按刚刚结束的全国农村教育工作会议提出，要把农村教育作为教育工作的重中之重，全面提高农村义务教育水平。青田县通过引导农村优质学校组建教育集团，把优质学校的教育理念、教育资源嫁接到薄弱学校，尝试了一条依靠自身力量均衡农村教育水平的改革路子。本报讯（记者张燕施龙有县报道组孙成岩）新学期开学那天，青田县仁宫乡中心学校的学生们特别兴奋：仅仅过了一个暑假，破旧的学校变漂亮了，曾让他们心有余悸的“草”场，如今平整成了真正的操场，再也不用担心与蛇同行了。学校也更名为章旦中学仁宫分校了。7月17日成立的我省首个农村义务教育集团——章旦中学教育集团改变了这所乡校。章旦中学校长王剑锋说：“我们不仅要改善这里的教学环境，更希望通过集团内部教育资源的优化配置，尽快提高仁宫分校的教学水平，让更多的农家孩子享受优质的义务教育。”

    曾几何时，作为青田县农村教育的一个知名品牌，章旦中学不但吸引了本乡本土的学生，还引得温州等周边地区学生前来就读。而与之相距30公里的仁宫乡中心学校，由于在师资力量、学校环境等方面相对薄弱，一些学生纷纷“跳槽”到章旦中学就读。

    为提高仁宫乡中心学校的教学水平，让更多农家孩子走进好学堂，青田县教育局决定以章旦中学为龙头组建教育集团，把仁宫乡校改造成章旦中学的一所分校。县里专门拨出50万元，改善仁宫分校校容校貌整治和后勤设施建设。

    为帮助仁宫分校培训一支高素质的师资队伍，章旦中学专门挑选出5名骨干教师支援仁宫分校。这些教师在上好自己课程的同时，还承担着带徒弟的重任。李忠良老师负责社会课程的教学，同一教研室的陈超老师毕业才两年。为了帮助陈超提高教学水平，李忠良提议两人先互相听课。通过听课，小陈老师发现，李老师上的课气氛特别活跃，总把学生“哄”得很兴奋，而自己的课却总是很沉闷。现在，陈超下课后主动与学生交流，寻找学生学习的兴奋点。在向仁宫分校派出优秀教师的同时，章旦中学还专门把分校的5名教师送到总校学习培训。

    眼下，集团正重新规划仁宫分校的校园布局，加大投入，改善其办学条件；培训师资队伍，提高其办学水平；借助章旦中学的品牌，提高分校教学水平，让更多的农家孩子真正享受到优质义务教育。