日前，在山东师范大学2003级新生中，通过自主招生而来的52名新生被分散到各个院系。作为我省首次自主招生试点，这些新生的到来格外引人注目，同时也带来许多话题。

　　成功尝试———

　　不拘一格招人

　　今年，14岁的女孩赵静成为了今年我省自主招生试点的“幸运儿”。尽管高考成绩为492分(理科)，比重点线低了20多分，但因为获得全国生物联赛三等奖、山东省数学竞赛一等奖、山东中学生生物奥赛一等奖而被山东师范大学破格录取。

　　作为我省五所参加自主招生试点的高校之一，山东师大是惟一一所本科一批招生院校，也意味着它的招生自主权最大。

　　据了解，我省自主招生录取的考生，主要是单科成绩优秀、获得学校认可的各项奥赛成绩的考生。此外，青岛大学对高分考生情有独钟，有二志愿报考该校且成绩超出本科一批线50分以上的，有英语单科成绩140分以上的。山东科技大学则录取了3名英语成绩130分以上的考生，还录取一名拥有3项国家专利的考生。

　　刚柔相济———

　　并非降低要求

　　自主招生赋予了高校前所未有的权力，同时也担起了不小的责任。正如曾经辉煌又被冷却的保送生政策一样，作为高考升学的一条绿色通道，自主招生怎么招？招进了谁？众人都是瞪大眼睛盯着的。

　　不约而同，参与自主招生的五所院校均将招生条件公之于众。山师大招办周主任说，推荐环节透明度很高，中学要将推荐学生名单公布，同学之间都可以互相监督。奥赛、单科高考成绩自然是硬指标，一些软性指标，如“在省重点中学班级成绩前10％”，学校为增加保险系数，又增加了“只在学校录取线下降5分录取”的杠杠，以杜绝高中有可能出现的“暗箱操作”。

　　个性不足———

　　好政策要用“活”

　　在今年的自主招生中，并没有招到预期中的“偏才”、“怪才”。曾有两名高中生，拿着自己的诗歌、散文，希望报考某高校，但学校却左右为难，作品如何评价？找谁评价既权威又公正？如果水平可以，但文化课成绩不高，进校后怎么培养？因此，高校自主招生的条件也相当的整齐划一，缺乏个性。

　　另一点是，在我省参加改革试点的5所院校中，有三所高校本身是本科二批院校，而给他们的自主招生权限也是本科二批线。山东科技大学招办主任龚新波坦言，看起来是自主招生，可实际执行的是一条分数线，学生想上科技大，直接报考就行了，何必去多填表、凑自主招生的热闹。因此有的高校自主招生名额没用完也就不足为怪。

　　好政策要用好，自主招生试点的意义不仅在于招生政策的改革，更需要从根本上改革招生评价体系。高校方面希望，对更多的普通高校来说，如果要想招到确在某方面有特长的学生，必须给予学校更多的招生自主权。

　　同时，社会对特长人才也缺乏衡量标准，而这与目前高中阶段依然奉行的应试教育存在必然联系，如何看待学生的特长，又如何树立新的教育观，不仅是高校自主招生能解决的问题。　本报记者　徐静