据《京华时报》10月7日报道，北京某中学教师周某以购买住房、家人生病住院、朋友出车祸为借口，顺利地从40余名学生家长和单位同事手中借走30余万元，全部用于赌博和挥霍。9月29日，当地检察院以涉嫌诈骗罪对周某提起公诉。据检察官介绍，周某“借钱”得逞的主要原因是他的教师身份。很多受害人反映：“老师张嘴了，怎么也得表示表示！为了孩子，所以才上了他的当。”

　　教师是人类灵魂的工程师。他们传承文明、为人师表，其素质理应得到信赖，事实上，他们也一直受到人们的敬重。但是，任何一项职业的从业者都可能是良莠不齐的，因而，教师中出现极个别像周某这种借手中特权谋私的人，也属于正常现象。而从受害人“老师张嘴了，怎么也得表示表示”的苦衷中，我们就会发现一个值得重视的问题：作为教师，手中握有的“职业特权”不可小视，一旦失去制约，完全可能成为教育腐败的一个重要因素。

　　望子成龙是很多家长的梦想和追求。家长们在尊重教师的同时，也往往担心自己的孩子在学校受到某种歧视。教师手中虽然没有行政权力，但却拥有对学生相关事项的处置权。在这种情况下，一些家长认为如果不与孩子的老师搞好关系，孩子就不能享受到更多的教育资源，得不到老师的关照，孩子就可能吃亏。而个别心术不正的教师也善于利用家长的这种心理，对家长送来的礼品坦然笑纳，有的甚至变相对家长伸手，“为了孩子”这个神圣的理由被异化成了索取的筹码。

　　在我看来，能不能超越功利目的拒收学生及家长的礼品，往往能衡量出教师的道德水准。与此相关的，如何有效制约教师手中的“职业特权”，也应当是师德建设中不可或缺的内容，即让每一个学生都能得到老师一视同仁的关爱，让家长不再为校园内的孩子牵挂担心。我想，若果真如此，教师“学高为师、身正为范”的职业形象才能得以维持，教师作为受人尊重和令人羡慕的职业地位才能得到社会公认。