获得通过的编写立项之多居各省之首，有15套已推向中小学，8套正加紧编写

　　本报讯记者莫艳民、王倩报道：教育部刚刚通过一批全国普通高中实验教材编写立项，广东获得其中8个，加上今秋推出的15套中小学教材，令“广东版本”的新教材立项居于全国各省之首。

　　“广东版”教材打破老格局

　　建国以来很长一段时间，全国中小学基本上都是采用国家统一编写的教材，即由人民教育出版社根据国家制定的教学计划和教学大纲编写的各科教材。上世纪80年代末，上海版和沿海版等教材加入，打破单调格局，共有八套半教材在全国使用。

　　进入21世纪，以义务教育课程标准的制定与颁布为标志，我国启动了新一轮基础教育课程改革。广东在新课标教材建设方面不甘人后，到今年初，由广东承担编写的义务教育国家课程教材多达23套，其中初中7科，为思想品德、物理、化学、地理、音乐、美术、艺术；小学7科（8套），为品德与生活、品德与社会、英语2套（开心学英语、新交际英语）、科学、音乐、美术、艺术。

　　日前，国家教育部批准了全国各地60套普通高中实验教材编写立项，其中，广东方面申请立项14个科目，通过了8科，分别为：语文、物理、信息技术、体育与健康、美术、艺术、通用技术、音乐（前6科为广东教育出版社的立项科目，后两科分别为广东科技出版社和花城出版社的立项科目）。在总量上仅次于人民教育出版社，远高于其他省份。

　　这是广东首次编写全国通用的高中教材。

　　三家合作开发新教材力量强

　　据了解，目前在广东参与新课标教材开发的，主要有三类人———大学里的学者、中小学和教研机构中的专家、出版部门的研究人员和编辑人员。

　　为求规模效应，广东方面突破以往以单一学科教材为项目单位的方式，去年专门成立由广东省教学教材研究室、高等师范院校（华南师范大学、广州大学和广东技术师范学院）和广东省出版集团联合组成的广东基础教育课程资源研究开发中心，整合编写力量，优化配置教材研发资源。

　　目前，广东方面已形成主要由广东出版集团、广东省教育厅、华南师范大学三家主力军合作开发新教材的态势。

　　为争取独立高考命题创条件

　　广东省教育厅教研室主任吴惟粤认为，广东争取到参与全国高中实验教材编写的意义重大———有利于广东抢占基础教育制高点，加快广东基础教育教学改革步伐；也可使广东普通高中教育的发展水平与经济发展水平相适应，与广东义务教育、高等教育的发展水平相适应，并为将来广东有可能独立高考命题布下伏笔；更进一步来说，随着教材在全国的使用范围扩大，将广东的文教理念辐射至全国，为广东成为华南地区的教育基地打好第一步基础，更为把广东建设成为教育强省、文化大省作出重要贡献。

　　广东教育出版社社长卢锡铭说，该社给新课标教材的定位是：具有沿海发达地区时代特色，不保守也不过于超前，适合发达地区采用。由于此次竞标是全国范围的大比拼，该社不仅深入研究了新老教材的异同，还找来英、美、法、日、新加坡等多国同年龄段的教材加以比较研究，并完成了《中外教材比较研究》的论文报告，力图在比较中突出中国特色，突出广东优势。

　　今年秋季，广东教育界捧出的一批新教材不仅受到广东本地师生的欢迎，也立刻引起了全国许多地区的注目。到目前为止，陕西、山东、福建、贵州、重庆等许多省市都向广东教育出版社表示要采用广东版的新教材。（晓航／编制）