又到秋季开学时，某媒体刊发读者来信中反映：“在目前买书打折非常普遍的情况下，学校发给学生的书由学校的老师选定，再由院、系集中交给教材科，最后由教材科统一购买。这些教材中，每种至少也要订购几十本，一些公共课的教材一次买几百本甚至上千本也很常见。如果说教材科在买这些书时是按书上印的定价购进的，不知道谁会相信。那么，这些折扣哪儿去了？”

　　大学教材的问题不断，归根结底就是因为大学教材的垄断一直没有打破！大学教材的“事实垄断”，像“一只看不到的手”，正在影响着大学教材的正常使用。也正因为其隐蔽性，所以要打破大学教材的“事实垄断”，并不是一件容易的事情。

　　大学教材的“事实垄断”，首先表现在大学教材科的“一手遮天”。目前，“教材科”是大部分高校的常设部门，除负责本校教师的教材出版以外，主要是为高校师生向各出版社预定出售教材。就在这预定的过程中，教材科与出版社之间存在着是很多的“猫腻”，而由此引发的腐败事件也时有发生。此外，学校教材科向学生出售的教材是全价，而这些书大部分在校外书店通过打折就能买到，根本没必要花高价从学校全部购买。

　　大学教材的“事实垄断”也表现为任课教师的“自产自销”。一些老师利用任课之便，强制学生购买自己的“学术著作”作为教材。因为关系到课程考试这件影响学生顺利获得该课程学分的大事，学生们即使不满老师的做法，也只能默认。

　　大学教材的“事实垄断”，还表现为部分任课教师的“惟利是图”。大学教材，主要是由任课老师来定，这在给老师充分自由选择教材的情况下，也会产生消极的一面，使一些“惟利是图”者有机可乘。一些高校的教师与书店“联合”起来，由老师指定教材，而该教材除了只能从那家书店买到外，别无他处。

　　在实际上，大学教材的垄断剥夺了学生对教材的知情权和选择权。同时，这也加重了学生的负担，导致不公平竞争。在此，笔者并不否认在购买教材时，高校学生应该参考学校和教师的推荐教材，但学校在教材定购过程中，也应该充分听取学生意见，尽可能地减轻学生经济负担。只有这样，通过“教材”这座桥梁，来沟通老师和学生之间的关系，让学生满意，老师舒心，才能真正做到“教学相长”啊！

　　但愿大学教材垄断早日打破！（据《光明日报》毛天祥文）（日京／编制）