朱铁志

　　是否该为孩子买手机，这是如今家长迟早要面临的不大不小的问题。我虽然也是一个初三孩子的父亲，但在很长时间内没把这当回事。即便是面对孩子委婉的暗示和变相的索要，也没有引起足够的重视。个中理由很简单：中学生应把主要精力放在学习上，不该为打手机、发短信、看段子浪费时间。不仅如此，学生没有经济来源，手机之于他们，无疑是不必要的奢侈品，不应该培养这种奢华、虚荣的消费习惯。

　　然而近日看到的一则消息动摇了我的想法。据称：北京市海淀区某中学有学生1700多人，其中有手机的已达到1100多人。另有报道说，某班有50名学生，其中40多人有手机。说老实话，这个比例是我没有想到的。我以为多数家长也许和我持有相同或相似的想法，不会给孩子买手机，看来情况并非如此，我的观念也许需要与时俱进了。

　　学校对中学生带手机上学，大都持谨慎或者不提倡态度。其理由有三：一是不安全，既容易被抢，伤及学生人身安全；二是影响学习，有些学生沉迷于手机短信、网上聊天，成绩下滑；三是助长攀比心理。看来，一方面是老师的反对、家长的谨慎；另一方面，是校园手机普及率的越来越高。

　　到底应该如何面对这件事？我现在倾向于在尊重孩子自主选择的前提下再作决定。如果孩子倾向于买，那么我就买；如果孩子能有中学生不需要手机、自己有能力抵御诱惑的能力的想法，我当然很高兴不买。现在看来，让一个十三四岁的中学生在全班80%的同学都有手机的情况下保持自律，也许是一件很困难、很不现实的事。如此说来，买，就成了必然的选择。我的想法是：第一，起码在北京、上海、广州这样的大城市，手机已相当普及，从某种程度上说，它已不是奢侈品，因而家长必须正视它对孩子无处不在的现实诱惑。如果仅仅以自己当年“只比学习、不比吃穿”的良好观念来约束今天的孩子，可能会事与愿违，起不到应有的教育作用。第二，毋庸讳言，孩子拥有手机后十有八九要发短信、聊天、看段子。在繁重的学习任务和手机诱惑之间，他们必须学会正确处理二者的关系，这也可以视为素质训练的一部分。我相信在经过短暂的新奇感之后，多数孩子会摆正学习和玩手机的位置。第三，在现实的诱惑面前不顾孩子的心理特点，采取“硬拧”的办法，就是不给买，很可能造成逆反心理，甚至让孩子产生不必要的自卑感，觉得自己和自己的家庭矮人一头。给孩子买手机，不仅可以避免这种自卑感，而且更重要的是这本身就是一种信任、一种激励。通过此举可以让孩子知道：父母相信孩子的自制能力，相信孩子不至于玩物丧志、荒废学业。在这种情况下，稍微有点儿自尊、有点儿出息的孩子都会多少焕发出一些学习热情吧。

　　一句话，在是否该为孩子买手机的问题上，我现在倾向于“疏”，而反对“堵”。根本的原因在于“疏”有利于孩子的心理健康，而“堵”不利于这种健康。当然，买与不买，首先要看家庭的经济状况，量入而出，这是不消说的废话了。（晓航／编制）