蒋家平

　　10月30日《人民日报》编发了温家宝总理9月19日在全国农村教育工作会议上的讲话全文。总理在讲话中说：“农村教育影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。”“我们必须充分认识农村教育在全面建设小康社会中的基础性、先导性、全局性作用。”

　　确实，我国农村人口占总人口的80％。可以说，没有农村的小康就没有全国的小康。而农村发展的人才靠教育，因此，从某种意义上讲，农村的教育决定了中国的未来。

　　客观地讲，改革开放以来，中国的农村教育事业有了很大发展。但透过现象看本质，我们必须承认，农村教育状况并没有实现质的飞跃，不仅许多根深蒂固的问题没有彻底解决，而且一些新情况、新问题在新的形势下不断产生。农村教育正处在一种举步维艰、负重前行的困境之中。

　　不久前，《新闻周刊》一篇关注农村教育的文章，以“越落越远”为题，直率地指出：“虽然在过去50年里中国在教育系统方面取得了巨大的进步，但是高昂的成本正迫使数百万农村儿童辍学，或根本就上不起学。”“农村教育的赤字也许是最令人焦虑的迹象，它表明中国城乡的经济差距正变得越来越无法改变。联合国教科文组织的教育官员在北京说：‘在为人民提供教育方面，中国被认为是最成功的国家之一。’但当提到农村教育时，他也承认专家们‘看到的是另一种现实’。”正如这篇文章所揭示的，教育经费短缺、教育资源配置不当、农民经济收入低，是当前农村教育问题的症结所在，也是造成教师流失、学生辍学、教育结构单一、“普九”冲刺的后遗症、学校危房年久失修等问题的主要原因。

　　解决问题的关键在于想方设法突破教育经费极度短缺这个农村教育的瓶颈。因为，有了钱，农村中小学就可以给学生提供更靠近现代化的教学条件，农民子弟就可以不因贫穷而大量辍学，农村教师就能安居乐业，农村教育的各项改革就容易顺利实施。

　　温家宝总理在讲话中说：“没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。谁能享受良好的义务教育，谁就能获得更多的发展机会，否则就难以融入现代社会。”笔者认为，今天，我们应当比以往任何时候都更加深切地感受到加快发展农村教育的历史责任感和紧迫性。