武汉晨报讯（记者张胜利）为了尊重学生的隐私权，一位老师默许学生以不同的方式完成作文。在收回的作文中，竟然出现未署名的打印稿。这是记者昨日从市二十五中学听来的新鲜事。

　　据了解，该校初二年级的严容老师近日布置了一篇以《心事》为话题的作文，可供参考题为《我的小秘密》《我的心里话》等，也可自拟题，要求写出真情实感。话题一出，班上顿时热闹非凡，有的同学说，自己心里确实有心事，但暂时不想让别人知道，怎么办？在讨论中，有的同学提出，能否上交不署名的打印稿？严容老师接受了同学们的建议，保证尊重大家的隐私。

　　两天后，在回收的作业中，出现6篇未署名的打印稿，严老师说，在未署名的打印稿中，有几篇情感类的文章“特绝”，孩子捧出了一颗真心，读来令人震撼。

　　据悉，尽管无从知道打印稿的作者是谁？但严容老师却备感欣慰。她说，谁写的不重要，重要的是，孩子们不仅完成了作文练习，而且还有效地释放了心中的“愁结”，谁说这不是一次成功的作文！

　　教育“以人为本”不能是空话

　　昨日，市二十五中学的王同学说，她们班上有近30名女生，其中90％以上的都有两本日记，一本是交给老师的，另一本则是上锁、或是藏在箱底的。

　　记者调查发现，不少孩子的日记却常常遭到被偷看的命运。

　　二十五中的陈同学说，尽管我的日记藏得很紧，还是让妈妈看到了，她竟然质问我为何小小年纪就“恋”上了？为此，我跟妈妈大吵了一架，整整一周我都不理她。我真想不通，我尊重妈妈，可她为什么不尊重我？我有属于自己的隐私权，她凭什么侵犯？

　　在医院工作的张女士则说，平时工作比较忙，女儿长大了，不再对自己敞开心扉，她说自己对孩子心中没底，偶尔翻看日记只是想多了解她，作为家长，难道我错了吗？

　　市二十五中学的严容老师分析，孩子们缺乏的不只是独立生活的本领，还有独立生活的尊严。她说，孩子抗议的不只是父母偷看了日记，还有父母侵犯了自己拥有隐私的权利。她强调，教育应“以人为本”，就是要尊重孩子。这话说来容易做起来难。她说，作为一个未成年人，中学生也应拥有隐私权、人格权，这些都是不容侵犯的。

　　省实验中学的高级心理咨询师耿喜玲分析说，处于青春期的孩子都有一种“闭锁”心理，他们会增加一种自我交往的特点，渴望拥有自己的房间、自己的小天地，而且不再愿意与他人分享自己的秘密。她说，这是孩子成长期正常的心理反应，家长不必惊慌失措，而应该理解孩子，相信孩子、并主动与之沟通。

　　耿老师告诫家长，教育“以人为本”不是一句空话。她说，一些家长往往容易强制性地让孩子屈从于自己，一定要执意去探秘，很多父母都认为这是爱孩子，其实，这是一种伤害，是教育中的“下下策”。武汉晨报记者张胜利