二十年风雨铸辉煌(组图)

http://www.sina.com.cn 2003年11月04日09:13 光明日报

　　——宁波高等专科学校办学纪实

　　本报记者　严红枫

　　编者按：宁波高专是一所在浙江省有着广泛影响的高等专科学校，该校以培养高级应用人才为目标，毕业生深受社会欢迎，学生当年就业率连年达100％，热门系科甚至连2004年的学生都被预订一空，这在高校为毕业生分配而苦恼的当前显得尤为可贵。该校是浙江省惟一一所全国示范性高等工程专科重点建设学校，其建筑、计算机、会计、机械等6个专业为教育部教改试点专业。学校的办学条件、师资队伍建设和毕业生就业率等均处于全省前列，在全国同类院校中具有较高的知名度。该校积极探索新形势下的高等教育办学模式，在专业建设和改革人才培养模式等方面办出了特色。

　　宁波高等专科学校是由宁波市政府主办，原联邦德国援助我国合作建设的四所高专之一，创办于1983年，是伴随着宁波市改革开放的步伐迅速成长起来的特色鲜明的地方高校。该校以社会需求为导向，不断深化教学改革和管理体制改革，与时俱进，认真履行教学、科研和社会服务等三大职能，办学二十年来培养了近12000名高级应用型专门人才，为地方经济和社会发展作出了较大贡献。该校积极探索新形势下的高等教育办学模式，在专业建设和改革人才培养模式等方面办出了特色，1997年被原国家教委确定为全国示范性普通高等工程专科重点建设学校，1999年学校教务处被评为全国普通高等学校优秀教务处。该校的办学条件、师资队伍建设和毕业生就业率等均处于全省前列，在全国同类院校中具有较高的知名度。

　　经过二十年的艰苦创业，该校在硬件设施、办学规模和水平、教学与科研、对外合作等方面打下了良好的基础，形成了具有自身特色的办学模式。在浙江省和宁波市政府的全力支持下，目前，该校正在向教育部申报本科院校，为区域经济培养更高层次的应用型人才，为宁波市建成浙江省高等教育副中心作出更大贡献。加大投入　不断改善办学条件

　　近年来，该校大力加强软、硬件设施建设。继去年学校投入1000多万元建设现代汽车技术、先进制造技术、网络工程技术和秘书数字化4个实训基地后，今年又投资1500万元进行实训基地、实验室和教学基础设施建设。至今，该校已拥有计算机中心、先进制造实训中心、化工分析测试、经管模拟教学、秘书模拟办公实验室等40余个科研、实训中心。

　　为了培养高质量的本科应用型人才，该校将加强基础课和专业实验室的建设及语音室和多媒体教室的投入，将建成总计1000座的现代化语音室、3000座的多媒体教室，还将重点建设与本科专业教育相配套的校内专业实践教学基地。在现有教学仪器设备的基础上，每年将投入800多万元；到2008年，合计投入4750万元，使学院教学仪器设备总值达到9000万元。同时，采取有效措施，继续巩固和发展校外实践教学基地。

　　该校现有教学仪器设备总值5051万元，教学科研实验室31个，各种计算机2264台。其中电工电子、化工、机械、建工、计算机等基础实验室均于1999年通过省级合格评估；刀模具工程技术研究中心、网络工程技术实验室、仿真技术中心、汽车检测与诊断技术中心已被确定为宁波市重点实验室。该校图书馆面积1.24万平方米，藏书62万册（含电子图书10万册），阅览室座位1500个（其中普通阅览室950座、电子阅览室200座、视听阅览室350座）。建有中国学术期刊镜像站，配有德国Springer全文数据库和新加坡WorldSciNet全文电子期刊，并可与Dialog系统实行联机检索。

　　早在1996年宁波高专就率先建成了在甬高校中的第一个校园网，并逐年加大投入，改善软、硬件运行环境。目前已可同时为全校数千名师生提供电子邮件、文件传输（FTP）、视频服务和WWW服务等多种功能。1999年起，为配合CAI课件的大量使用，先后投资了数百万元高标准建成了14个多媒体教室和一个多媒体综合机房，共有多媒体教室总座位数总计近2000个，可供40个班级同时开课。2002年学校又投资近200万元建成了2个电子阅览室（总计200个座位），配合学校?缫岩膕prigel图书境像站等科技检索环境，大大方便了师生的电子文档查阅和最新科技动态了解。此外，各系也分别建设了一批数码教室，多媒体机房和仿真实验室，如汽车系的汽车仿真实验室和人文系的秘书模拟实验室均处于全国同类仿真实验室的领先水平。校园网的建成为学校的教学、管理、办公自动化、信息交流和通讯等提供了综合的网络应用环境，几年来各职能处室积极配合学校的信息化建设工作，建成了一套既相对独立又相互关联的综合应用系统，在各项工作中发挥了不可替代的作用。如宣传部的“新浪潮”和“红色人生”网站对学生的政策觉悟和思想素质的提高具有明显的效果，拉近了教师和学生的距离。该校办公自动化系统极大地提高了各部门的工作效率。一主两辅　培养区域建设专门人才

　　建校二十年来，该校在专业设置和人才培养方面始终与地方经济及社会的发展紧密结合，形成了以应用型为主、外向型和复合型为辅的“一主两辅”的人才培养模式。目前，该校已设有经管、电子、机械、化工、交通、汽车、建工、人文、外语等12个系（中心）32个专业，其中24个为工科专业，逐渐形成了以工学类为主，兼有管理学、经济学和文学类的专业格局，所开设的专业都与“浙东都市圈”区域经济建设相配套，其中化工、机电一体化、模具、汽车、物流等突出了宁波市主导产业的特色，交通类和化工类专业为宁波及周边城市高校所独有。

　　90年代以来，该校大力推进专业教学改革，自1993年起，先后有房屋建筑工程专业、计算机应用与维护专业、会计专业、机械加工与工艺、市场营销专业和秘书专业等6个专业被原国家教委和现教育部确定为示范专业或教改试点专业。这些专业根据各自专业的特点，分别进行了“小范围、大幅度”的教学改革，构建了理论教学体系、实践教学体系和学生素质培养体系。

　　该校坚持专业与学科建设相结合，努力开展应用性学科的建设，学科建设水平不断提高。近几年来，该校已有精细化工、化工工艺、财务会计、机械制造及其自动化等学科等分别被列为宁波市重点学科。

　　该校注重学生创新精神和创新能力的培养，2000年下半年，颁发了《宁波高专学生科技创新管理办法》，成立了学生科技创新工作领导小组，并设立了学生科技创新基金。2001年学校又开始试行创新学分，鼓励有能力的学生参加各类科技竞赛、获取发明专利、在核心刊物上发表文章。2002年底，该校还设立了学生创新创业中心，目前中心已建立了电子设计、数学建模、结构设计等多个学生创新实验室，并配备了专业教师指导学生开展形式多样的创新创业活动。通过创新教育，大大提高了学生的实践创新能力。在近几年全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、浙江省大学生结构设计大赛、省市大学生“挑战杯”竞赛、小制作小发明比赛、CAD大赛等比赛中，该校学生屡创佳绩。

　　办学20年来，已为社会输送了近12000名人才，毕业生因为具有较强的应用能力和复合型、外向型的知识结构，受到了用人单位的青睐。据跟踪调查显示，超过95％的用人单位对毕业生的整体表现表示“非常好”或“比较好”；88％的毕业生认为所学专业“完全对口”或“比较对口”；用人单位认为宁波高专毕业生独立上岗时间快，专业功底扎实，实践动手能力强，对工作和自身发展充满信心，同时又具有吃苦耐劳的朴实作风。创新机制　构筑产学研一体化模式

　　该校制定了一系列相关政策，鼓励教师在教学和科研领域进行创新，构筑产学研一体化模式，突显应用型办学特色。

　　自1997年来，该校已先后确定了4批中青年骨干教师培养对象，制订培养计划，在进修、科研等方面给予政策倾斜。目前已有28人被确定为骨干教师，14名确定为中青年学科带头人。该校还实施了校内专业技术职务“低职高聘、科研奖励、人事分配制度改革向教学一线和高职称教师倾斜等政策，调动了广大教师在教学和科研方面的积极性和创造性。

　　目前，宁波高专教师中有硕士研究生62名，博士5名，在读硕士、博士100多名。这些教师在教学，特别是科研领域显示出了明显的优势。2000至2002年，该校年纵向、横向科研经费分别为1600万元、2300万元和1760万元，在省内高校中居于前列。近年来，各级科研课题立项190个。其中，国家自然科学基金项目1项、省自然科学基金项目3项、省社会科学基金项目4项。获省、市级科技进步奖10多项。出版著作（教材）36部，公开发表论文660多篇，其中有9篇论文被SCI收录，有19篇论文被EI收录。

　　该校积极开展重点课程建设，增加课程建设投入，已有48门课程立项进行建设，31门课程通过正式验收，均达到了优秀课程的水平。课程建设也带动了教材编写工作，推进了教学手段现代化，许多教师采用CAI课件进行课堂教学，提高了教学质量和效率。教务处强化日常教学管理工作，加强教学质量监控力度，成立了校教学督导组，实行期中教学检查制度、考试试卷抽查反馈制度、教学质量优秀奖评选工作等等。同时，通?菇谭缪Х缃ㄉ琛ⅰ翱翁媒萄Щ竟Ρ热焙汀敖萄е柿炕疃隆被疃垢眯5慕萄е柿棵飨蕴岣摺8眯；垢呓炭翁獾难芯浚鞒至恕督萄е柿考嗫睾徒萄兰厶逑档难芯坑胧导返榷喔鼋逃靠翁狻＝⒘私∪晟频慕萄Ч芾碇贫龋?1999年学校教务处被评为全国普通高等学校优秀教务处。

　　该校坚持为地方经济建设服务的宗旨，走产学研结合的办学之路。建立了三维研究所、建筑设计研究院、材料工艺研究所等13个研究机构。其中，宁波三维技术有限公司是宁波市高校科研院所中唯一一个省级高新技术企业。三维技术有限公司适应市场需要开发的红外防盗监控系统、城市安全指挥系统、主动型汽车驾驶模拟训练器、4D动态影院、税控收款机等产品均取得了良好的社会效益和经济效益。材料工艺研究所研制开发的系列进口替代冷冲模具，其使用性能和寿命达到或超过了同类进口产品水平，且价格低廉，很快代替进口模具投入市场。建工系干伟忠老师主持完成的《杭州湾跨海大桥混凝土结构施工技术规程》和《质量验收评定标准》即将用于该工程建设。

　　产学研结合的一体化模式使该校的办学模式更加贴近地方社会经济发展的实际需要，加速了该校的改革发展步伐，扩大了学校的社会影响。广泛合作　探索外向型办学新路

　　宁波高专是我国与原联邦德国合作建设的四所高等专科学校之一。近二十年来，该校积极开展对外合作教育，探索了一条外向型办学的新路。

　　自1985年该校与原联邦德国北威州亚琛技术学院签订了友好协议书以来，已与德国、新西兰、日本、美国、加拿大、澳大利亚、马来西亚等多个国家的办学机构建立了友好校际关系，开展了交流和合作。

　　1995年初，该校经省教育厅的批准，取得了“外国文教专家聘请资格单位”。1995年引进了第一位外籍英语教师，此后该校不断扩大聘请外国教师的人数，基本保持每年4名外教的水平。从1996年起，德国安哈特高等技术学院每年有10名左右学生来校进行为期3个月的实习。该校还接收了2批加拿大大学毕业生为期9个月的实习。该校和亚琛技术学院在2000年签订了学生派遣协议，现已派50余名学生赴亚琛学习。

　　1998年，该校设立了“宁波高专海外课程教育中心”，中外合作办学得到了规范化发展。1998年12月初第一批合作办学学生开始上课。1999年该校与澳大利亚新南威尔斯州南悉尼技术与继续教育学院联合举办国际商务班，2000年开始招生，现有学生近400名。2002年与美国阿姆斯壮大学合作举办工商管理课程班。

　　对外合作办学的开展，为教师赴外进修、开展科研合作或讲学等活动提供了通道。从1984年起该校陆续派了近30名教师赴德国、英国、美国等国家进修，已有10余人作为访问学者赴德合作科研、讲学，他们已经成为该校的骨干教师，在教学与科研等方面发挥了积极的作用，提高了教师国际化水平。另外，德方等国家派了近50人次的教授和专家来校进行讲学、科研或教学等工作。

　　该校已经在财务会计、市场营销、国际经济与贸易和计算机应用与维护等专业的20余门课程开展了双语教学。校内10余名非英语专业的青年教师担任了双语教学的任务。该校将及时总结双语教学的经验，以不断提高学生的外语水平，并逐步稳妥地推广双语教学。上新台阶　创建应用型本科院校

　　经过二十年的建设和发展，该校走过了“创业奠基”和“办出特色”两个阶段，使该校的办学条件、师资队伍建设和毕业生就业率等均处于全省前列，并进入了“再上台阶”的新阶段。

　　为了更好地适应地方社会经济发展的需要，为该校的进一步发展谋求更大的空间，2002年该校在宁波市政府的大力支持下，积极申办应用型本科学校。2003年4月浙江省政府将该校申办本科院校的文件上报教育部。现在，全校上下正积极准备，迎接教育部专家组对该校的考察评估。

　　升本后的宁波高等专科学校将定名为宁波科技学院，由宁波市人民政府举办，为宁波市属院校，接受浙江省人民政府管理和指导。学院将立足宁波，面向全省，辐射长三角，以举办全日制本科教育为主，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的高级应用型专门人才；学院重点发展工科专业，积极发展经济学、管理学和应用文科专业，形成“以工科为主、多学科协调发展”的学科和专业格局，为地方经济建设和社会发展服务。

　　据介绍，该院近三年规模为全日制在校生7000名，其中2004年招收本科生960名；2010年规模达到全日制本科在校生10000名；远期规模为全日制本科在校生15000名。该院将继续坚持“一主两辅”应用型人才模式，加强基本理论教学，重视实践教学和应用能力培养，重视科学、技术与人文教育的融合和协调发展，强调学生综合素质和实践能力的培养。

　　目前，学院新校区建设的前期工作正在紧张进行。学院新校区基建经费和一次性设备经费由市政府负责，宁波市已投入宁波高专升本前期经费1000万元，在2004－2008年期间还将投入1亿元资金，用于宁波科技学院的师资队伍建设、教学设施建设和学科建设等。宁波高专已具备了举办本科教育的基本条件，并具有良好的发展潜力和广阔的发展前景。

　　该校领导表示，他们相信，不久的将来，东海之滨将崛起一所省内外有较大影响、办学特色鲜明、本科教学优秀的地方院校——宁波科技学院。

教育部高校院校设置评议委员会主任张孝文考察学校实验室建设

学生与外籍教师交流

教师指导学生做实验　　稿件来源：光明日报

　　（来源：光明日报）