本报专稿（记者 胥柳曼）

　　“二期课改正在进行中，少先队工作改革要和课改进一步结合。对外，要不断向社区、家庭延伸。”前两天在接受记者独家专访时，已经年过花甲的沈功玲对于未来的少先队工作，仍然充满着激情与干劲。问起为什么会一干就是40年，回答很干脆：“我喜欢。”

　　辅导的真谛在于启发孩子的自我教育。1963年参加工作以来，到如今成为全市127万队员的总辅导员。沈功玲已经把辅导的真谛融化成自己的自觉行动，坚持让孩子说话，说孩子的话，为孩子说话。她主持编写的《雏鹰争章手册》，几经修订，目前已按1-9年级分别编写，并列入上海市二期课改教材目录。低年级戴绿领巾，高年级戴红领巾，这项中、小学重大举措是其儿童“分层化”思想的最好体现。不仅如此，沈功玲首创“自动化”运动，提倡少先队员应当家作主，对整个上海少先队教育思想的发展作出了独特的贡献。针对当时只有优秀分子才能入队的作法，她率先进行少先队组织发展“全童化”的探索。面对素质教育新发展，她大胆提出“课队结合”的发展战略，并且概括出“融入与凸现”策略，提出“儿童为本，道德为先，队建为基，发展为重”的工作理念，引领上海少先队走向新的境界。她在实践的基础上努力进行理论研究，写下了两百万字的论文与专著。其代表作为《少先队的基本理论》、《少先队自动化》等。

　　灵感的火花迸发来源于学习中的积累。沈功玲对自己更有一种活到老，学到老的精神。她是团市委机关卡内基学习班中最年长的一位，也是最投入的一位。学习结束时，她被全班一致评为“最有成就奖”得主。她说这是大家的鼓励，可大家却认为这是实至名归。