要使现行的高考招生制度尽可能做到公平合理，出路还在于上海市教委提供的改革方案

　　11月12日《东方早报》报道，记者从上海市教委了解到，该市高中将试行《上海市学生综合素质评价手册》，并将制作学生档案电子文本，供普通高校录取时参考。此举意味着，今后的高考将不再以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准，将试行参考学生成长记录、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、综合实践活动记录等其他资料，综合评价进行录取。

　　该项计划虽然还在酝酿阶段，但直觉告诉我———一位在高考第一线摸爬滚打了20来年的中学教师，相对于高考制度存在的种种弊端而言，上海市将要进行的招生试验将是高考制度改革的必由之路。

　　随着时间的推移，人们已越来越多地认识到现行高考制度的诸多不合理性。在貌似合理的“分数面前人人平等”的前提下，却掩盖了这样一个残酷的事实：一考定终生，以分数高低决定一个考生的命运。只顾及考生单方面的能力，即考试能力，而不考虑人的道德修养、心理品质和社会活动能力，可谓是“一叶（分）障目”。

　　要使现行的高考招生制度尽可能做到公平合理，出路还在于上海市教委提供的改革方案，即不拘泥于分数面前人人平等的原则，在中小学构建学生综合素质评价机制，对学生的评价方法注重多样化，既注重结果，也注重发展和变化过程，建立学生文化水平等级成绩、综合评价情况和高等院校招生录取相结合的评价体系。这样做，才有可能冲破应试教育的桎梏，推动素质教育的全面开展。

　　在新方案实施之前，笔者提三点建议：一是派人去美国哈佛、耶鲁等大学考察，将他们的招生经验学到手。上述大学实行的招生制度就是建立在人的全面发展基础之上，不是以分数作为录取的惟一标准，学习他们的成功经验，当能少走许多弯路。二是《学生综合素质评价手册》的制订和实施一定要科学。据我所知，现行的中学生评价条例大多不统一，不完备，实际操作不严格，很随意。三是要成立专家小组，重点研究解决新方案实施将会遇到的困难，如招生原则一松动，如何应对招生时的打招呼、递条子的现象，如怎样制订统一学生综合素质评价条例，还有防止造假的问题。当高校在综合考量的基础上，将分数低的考生录取而将分数高的考生拉下时，如何做好说服解释工作，等等。这些实际困难必须要考虑在前面。