35个伙伴都爱他

　　截至昨日，邓琳在幼儿园已一个星期。鞍钢九幼试图将“丑娃”融入正常生活，并试图向孩子们讲解一个道理：任何人不能因为一个人容貌而剥夺他接受教育和娱乐的权利。

　　现在邓琳　轻松夹起笔画太阳

　　邓琳脸部由大块青紫和白斑色的皮肤拼合，肌肉和经脉盘根错结纠缠在一起，这让外人很难看懂他的真实表情。邓琳，面具后的男孩，用双眼盯着面前的画本，那是一对清澈的眸子。

　　他和同伴们刚刚结束午休，正坐在板凳上作画。他伸出了十个手指——只剩下第一指关节，轻松地夹起了画笔，他的喉咙发出了烈火灼伤气管之后的嘶哑之声：“这是太阳，我要给它涂上颜色。”

　　同桌是一个留着齐耳短发的文静女孩。她属于那种比较内向的孩子，指着邓琳的画笔，小声说：“这是我送给他的。”邓琳几次想抓住她的画笔，女孩小心翼翼地躲闪。“害怕把他给碰坏了”，她解释道。

　　邓琳又转过去和后排的长着一对大眼睛的女孩商量着什么。“大眼睛”笑了，把自己的画笔递给他。

　　一个胖孩子，站起来说：“我当然愿意和他玩，我就是老担心他会摔倒。”另一个留着马尾辫的小姑娘说：“他呼啦圈玩得挺好，我每次下课都拉着他一起玩。”

　　还是存在一些问题，当天上午做早操的时候，另外一个班的孩子看到了邓琳，说自己害怕，并在中午告诉了家长。鞍钢九幼园长辛辉说：“我们还必须做些工作，这需要时间。”

　　以前邓琳　长得吓人入园免谈

　　在2002年3月的一场火灾中，五岁邓琳和弟弟一同烧伤。其中邓琳Ⅱ度烧伤，伤势最重。一个月后，邓琳康复出院，但火灾让他失去原本娇嫩的小脸和双手的正常功能。第一眼看到邓琳的面容之后，火灾发生前收邓琳的幼儿园，表示很难继续收托，因为有些家长提出了反对意见。

　　邓琳的父母是外地来鞍务工人员，以街头卖调料为生。他们没有精力和经费为邓琳提供一个除幼儿园之外的收留场所。他们起先将邓琳锁在家里，但是还是极为担心，之后又陆续找到几家幼儿园，相继被拒绝。

　　欢喜邓琳　一下多出35个小朋友

　　一位邻居陪着邓琳的母亲，找到了鞍钢九幼园长，说明了情况和来意。幼儿园的园长商议一番，认为必须首先让孩子们接受和同意。副园长王风义走进学前班，邓琳和母亲跟在她的后面，在教室外止步，等候消息。

　　王风义用孩子可以理解的语言阐述了一场悲剧的发生和他们的同龄人的现状：“一个小朋友被火烧了，他的脸部没有以前那么光滑了，他现在没有以前漂亮了。但是非常想上幼儿园，和大家一起玩，小朋友愿不愿意？”35个孩子齐声喊道：“愿意！”邓琳一个人慢慢走进教室，他已经很久没有见过这么多的伙伴，他的腿在发抖。教室一片沉默，孩子们起初都没有说话。一个孩子用双手将脸蒙住，从指缝里继续观看，坐在后排的孩子踮脚伸着脖子。然后，他们围过来，好奇地看着邓琳，一个大胆的男孩摸他的脸，问：“还疼吗？”

　　邓琳的母亲在教室外哭泣，她弯下腰鞠躬致谢。邓琳看着母亲的背影，哭了几声，目光旋即被各种玩具所吸引。

　　当天下午，35个孩子在由教师起草的爱心倡议书上签字同意，来接送他们的家长也在第一时间获得了这一消息。第二天，家长们集体在倡议书上签名，说尊重自己孩子的意见。

　　接纳邓琳　关爱成就快乐童年

　　“丑娃”很快融入了集体生活。他性格外向，接受参与各种游戏。他的残缺双手没有影响他玩游戏。他很调皮，喜欢在上课的时候突然跳到窗台上，这需要老师对其多加注意。园方认为，鉴于邓琳长期在外独自玩耍，需要重新培养他的秩序感。

　　“但是更重要的是保护和培养他的自尊，像保护他的眼珠一样”，鞍钢九幼园长辛辉强调。如果经济条件允许，邓琳将于日后接受外科整形手术。他在人格发展前期即目前这段时间，与伙伴的玩耍，学习爱与被爱，将对其终身受益。

　　辛辉根据儿童心理学解释，对于孩子们来说，他们接纳邓琳完全发自一种朴素的爱心。在看惯和熟悉“丑娃”之后，他们会迅速与邓琳“融合”，这将有助于这些孩子形成一种积极和健康的人格。特派鞍山记者　张健