许中平是平度市职教中心崔召分校的学生，今年，他本来考上了县重点高中，但上了两个月后，觉得自己还是对职业学校更有兴趣，于是就转到了这所分校。

　　在许多地方，许中平应该是个例外。

　　近年来，普高一枝独秀，挤进大学的门槛成了学生和家长惟一的梦想，也成为评价一个学校优劣的惟一指标。而职业学校则备受冷落，有些因生源短缺而不得不关门。据统计，我省职高在校生比例几年来持续下降，普高与职业学校一头热、一头冷的现象在我省相当普遍。

　　对目前职业教育的“短腿”现象，省教育厅有关人士表示担忧。虽然这几年大学一直在扩招，并直接催生了“普高热”，但大学容纳量毕竟有限，招生有一定的比例，如果大家都挤这座“独木桥”，就会造成人才的结构性浪费。那些挤不进大学的学生咋办？挤不进普高的学生又咋办？这些新增劳动力的出路在哪里？另外，当地经济产业的发展，除了大学生等高层次人才，其实更需要一大批专业技术人才和高素质的劳动者。

　　要放大职业教育，一个关键环节是必须在中考前实行合理分流。限于当前普高一热再热，合理分流的关键是职业教育的“出口”要顺畅，学生好就业，能创业。

　　临邑县教育局副局长刘召华也认为，学生分流的难点是“出口”不畅。该县职业学校与普高分流的比例约为2：8，即使这样一个比例，也要费很大的力才能完成。因为本县企业不是太多，就地消化的能力有限，而向外输送的渠道同样满足不了需求，如此，大大限制了学生报考职业学校的积极性。

　　据记者调查，在我省不少地方，特别是一些欠发达地区，职业教育的比例普遍不高，有的全县仅有一两处职业学校，职业学校与普高比例竟在10％左右。一些家长宁肯让孩子出去打工，也不愿让他们报考职业学校。在他们看来，花了钱，孩子若就不了业，实在不合算。

　　而平度市的职业教育办得有声有色，也恰恰是因为就业形势好。崔召分校的许中平很得意地告诉记者，他学的是畜牧养殖，就业的路子宽得很，等有了一定的基础，还可以办公司，自主创业。

　　平度市教体局副局长苑力勇说，1996年，我们提出了“适度发展普高，大力发展职成教育（职业教育、成人教育）”的目标，当时定的指标是5：5，这是一个刚性指标，不少学生和家长的观念一时扭转不过来，分流起来难度挺大。而近几年，听由学生自己选择，基本也能达到对半分的标准，因为职业学校毕业生的就业率一直保持在95％以上。据他介绍，目前平度市共有各类中等职业学校9所，专业60多个，在校生1·9万人，占高中段在校生总数的50％以上，今年职业学校的人数比例更是达到51％。

　　经费短缺是职业教育发展的又一瓶颈。据有关资料，我省每年财政下拨的职教专项经费仅300多万元，而江苏、河南分别为1500万元、1000万元。已有的投入政策，如地方财政按每班每生农村4000元、城市5000元应拨付的专业教学经费，从城市教育附加提取一定比例用于职教等等，在许多地方没有得到落实。

　　职成教育的落脚点是为“三农”服务，培养高素质的技术工人、技术农民，实现劳动力向二、三产业的转移。如青岛市，据统计80％以上的职业学校学生，由于掌握了一定的技能，到中心城市及近郊二、三产业顺利就业。同时，多数职业学校还承担着对成人劳动力的短期培训、在岗培训等职能。像平度同和职业学校，几年来，已培训农村剩余劳动力4500多人次，使3600多名劳动力从农村转移出来。据不完全统计，全市面向农民的培训，每年都在2万人以上。

　　在这次农村教育工作会议上，有关专家认为，教育要实现均衡发展，必须千方百计扩大职业学校学生的就业门路，加大对职业教育的经费投入，使职业教育的“短腿?背て鹄础?