荆楚在线消息（湖北日报）　记者晓方、通讯员刘维国、王怀波报道：11月上旬，宜城市流水镇初一学生李梦梦和王玲要求转到该校四年制初中试点班，她们说：“转到这个班来，主要还想学点技术，将来好找工作。”

　　据该校校长罗运生介绍，这个班开始报名时只有54人，现在已增加到72人。

　　记者在襄樊市采访发现，像流水镇这样的初中试点班，在该市所辖各县市已引起人们的广泛关注。目前，全市共试办四年制初中学校1所，四年制初中班36个，共招收学生1672人。

　　谷城县紫金镇实验初中为襄樊市四年制初中学校，今年招了4个班共160名学生。该校的尹宁同学说：“想在这里学电脑、学缝纫、学果木花卉种植，既不影响升学，将来找工作也比较容易。”

　　今年秋季，襄樊市在枣阳、宜城、谷城三个县市试办四年制初中班，用四年时间学完国家规定的初中文化基础课，同时每年安排1／4的时间学习职业技术课程。其培养目标是：毕业生在初中文化课合格的基础上，职业技能达到初级技术人员水平，某项专业技能达到中级技术人员水平。毕业时，既可以参加中考，升入普通高中，也可以免试进入襄樊市内中等职业技术学校学习；不愿升学的，参加专业技能考试和考核，发给相应的职业技能等级证书，为就业和外出打工创造条件。市里每年从农业发展专项基金中拿出一定的资金作为专款，同时试点县市按1：1进行资金配套，用于四年制初中的建设。

　　[新闻解读]培养更多的农村适用人才

　　湖北日报记者晓方 通讯员刘维国

　　当前，农村青壮年流失严重，人才不足，严重影响了农业产业结构调整和农村经济和社会发展。

　　与此同时，农村又有大量的潜在人才因开发不够而被浪费。以谷城县为例，今年该县初中毕业生11854人，升入高中的大约4900人，仅占毕业生总数的41％左右，多数人回到了农村，回到了社会。然而，这些青少年因为在校只学了基本的文化知识，没有学到一两门专业知识技能，大多数“肩不能挑，手不能提”，谋生乏术，不能成为当地经济建设的有效的后备力量。

　　是这些孩子不愿意学专业技术吗？是，也不是。一方面，家长普遍希望孩子升高中，读大学，跳出农门，当然不会主动让孩子学习农业知识等专业技能；另一方面，初中课程设置也忽视了专业技能课，尽管我省在初中普遍开展了“职业渗透”、“三加短”等职业教育，但多数流于形式。

　　现实情况是，目前不可能所有的初中生都升高中读大学，所以，既要引导家长理性设计孩子的前途，作好两种准备；又要采取切实措施（包括扶持鼓励政策），深化农村初中的改

　　革，在完成基础教育的同时，结合当地实际，走具有农村特色的教育新路子，为当地经济建设培养出高素质的劳动者。

　　今年8月，襄樊市委决定在加强农村初中职业教育的同时，试办四年制初中班。同时在资金、教材、师资等方面出台政策予以扶持，不因学生多读一年书而增加农民负担，学生是否读四年制初中，由家长和学生自愿选择。应该说，这是一项重大的农村教育改革。

　　温家宝总理在全国农村教育工作会议上指出：“没有农村全面‘普九’，没有农民素质的全面提高，就很难实现全面小康。”相信在贯彻落实国务院关于加强农村教育工作决定中，不断有新的经验和做法涌现，培养更多的农村适用人才。