——华南师范大学教学改革侧记本报记者　吴春燕本报通讯员　莫敏秋

　　12月7日，华南师范大学将迎来70周年校庆，近日，教育部一位主要领导赞扬该校实现了“跨越式发展”。该校是如何取得这样的成绩？党委书记杨文轩教授告诉记者，该校的发展得益于“四个转变”：从单一教学型大学向教学科研型大学转变；从传统的师范性大学向以教师教育为特色的综合性大学转变；从相对封闭型向开放性大学转变；从粗放式的管理向强化成本意识的科学化管理转变。向教学科研型大学转变

　　2002年金秋，华南师大“九五”“211”工程建设项目顺利通过验收。在验收大会上，专家组组长王梓坤院士高度评价学校“九五”时期是一个学科跨越式发展时期。学校按照突出重点，整体推进的学科建设思路，突出加强重点学科、巩固发展优势学科、调整优化传统学科、拓展扶持应用学科、大力培植新兴学科。有了“教学科研型大学”的准确定位。

　　该校1996年至今已取得一系列零的突破：院士从0到现在两位；国家重点学科从0到3个；一级学科博士授权点从0到2个；全国百篇优秀博士论文也取得了零的突破。

　　此外，该校博士点也从5个激增到26个，博士后流动站由1个增至5个，硕士点从34个到72个，本科专业从26个到47个……向以师范为特色的综合性大学转变

　　作为首批进入新的广州大学城的高校之一，华南师大决心把大学城校区建设成为一个多学科发展，本、硕、博兼顾，产学研结合的，有特色的综合性校区。该校在新校区实行新模式、新机制，设置新专业，加大材料、信息、环境、管理、生命科学等应用学科的建设力度。杨文轩预言，经过3至5年建设，这些学科将会有跨越式发展。

　　杨文轩认为，要突破原有单一的“师范”模式，向综合性大学转变，形成综合性涵盖师范性的新格局，使该校既保持发展原有的师范品牌，又加速推进学校转型。该校审时度势，及时调整，以师范为龙头，努力拓展专业平台。从“八五”期间到现在，学校本科专业数由原来的26个发展到47个，其中非师范专业占了50％以上。在这些专业设置中，涵盖了中小学教育的各个学科的专业，同时新增不少社会急需人才的本科专业，强调文科、理科、工科的交叉融合，基础学科、应用学科、技术学科的优势互补和协调发展。向开放性大学转变

　　杨文轩强调，开放性办学理念要树立，学科建设、队伍建设、资源配置等都要对外开放。

　　近年来，华南师大致力于加强国际交流，把自己融入国际教育的轨道。一是加大招收海外留学生的力度，招生区域遍及包括美国、日本、韩国、加拿大等20多个国家和地区。此外，还一直坚持在澳门招生和办学；二是加强国际交流和国际间的高校合作。近年来，学校先后与哈佛大学、耶鲁大学等22所国外大学建立了交流渠道或合作项目，成功向日本、俄罗斯派遣学生。三是引智工作从单一化走向多样化。近年来，该校除长期聘请语言外籍教师外，引智工作向多元化发展，聘请的外籍专家达20多名。向科学化管理转变

　　杨文轩表示，学校要从粗放式的管理向强化成本意识的科学化管理转变。国内高校许多管理人员多数是专家出身，之前大学的管理体制又是计划经济形式下的粗放式管理。杨文轩说，要运用优秀的管理人才、先进的管理思想和方法来对高校进行科学化管理，强化成本意识，不断提高高校的管理水平。

　　杨文轩认为：“发展是第一要务，学校要用发展来统一认识，在前进中消化矛盾，用事业来凝聚人心。”他向记者勾画出了华南师大的远景发展目标：“到2010年前后，把学校建设成为整体办学水平和综合实力居全国高校先进行列，在国际上有影响，具有鲜明特色、开放式、综合性的教学科研型大学。”