作者： 顾勇华来源： 人民日报·华东新闻

　　集体学习15世纪以来世界主要国家发展史，在中共中央政治局的历次集体学习中，是很特别的内容。关于这次学习的重要意义，胡锦涛同志在主持学习的讲话中作了深入浅出的阐述。作为一种示范，中央领导重视学习历史知识，必定会带动各级领导干部的学习热情。

　　学习历史的目的，在于借鉴和运用历史经验做好今天的事情。历史知识贫乏，固然谈不上“借鉴和运用”；不过，我们也不能反过来就认为历史知识越丰富，“借鉴和运用”就一定做得越好。一个人能不能自觉地通过分析历史的经验教训来提升工作质量，取决于他是不是有历史观念的素养。历史观念，包括历史知识的学习和积累，马克思主义唯物史观的形成，还应当包括遇事善于历史地观察和分析问题。党的干部，特别是担负一定领导责任的干部，具有较强的历史观念是一种必备的素养。

　　也许有些同志不以为然，觉得现今最要紧的是不断更新观念，跟上时代发展的步伐，增强历史观念的说法不合时宜。事情恰恰不是这样的。历史，不但有一朝一代的历史，有惊心动魄的社会变革的历史，还有自己身边的历史。我们常说，别人的经验再好也不能照搬照抄，原因就在于各地的实际情况有差异，而差异正是源自不同的历史背景。更广泛的历史观念淡漠现象，表现在一些履新的县长或是市长做决策、定规划的时候，热衷于想当然的标新立异，缺少研究前任得失的耐心，更少考虑今天的“战略决策”与前人的衔接与联系，谁上任都一切推倒重来，对于经济社会的持续发展是不可忽视的隐患。

　　中央领导身体力行倡导学历史、用历史，重视优良的历史文化传统的发扬光大，有着很强的现实针对性。同时，这又是一个很新的课题，对其重要性的认识也有待深入。观念的形成有自身的规律，从重视学习历史到善于借鉴和运用历史经验是一个长期的修养过程。可以毫不夸张地说，谁在增强历史观念中下工夫越多，谁在工作中的发言权就越大。摘编自《人民日报·华东新闻》11月27日文/顾勇华