考试成了孩子们乐于参与的事　黑龙江省一小学考试卷学生“做主”

　　对很多孩子来说，考试是个既讨厌又可怕的话题。然而在黑龙江省齐齐哈尔市江岸小学，自从实行了“多次测试”制度，考试便成了孩子们乐于参与的事情。

　　据江岸小学校长贾德洪介绍，多次测试就是考试时由学校出“基础试卷”和“提高试卷”两套题，学生根据自己的学习情况自主选择。学生如果对成绩不满意，可再次选择试卷，参加第二次测试，直到满意为止。

　　贾校长解释说，基础试卷的试题六七成与教科书题型相似，重在基础知识测试。提高试卷则更多考查孩子们灵活运用知识的能力。

　　据了解，在今年7月结束的期末考试中，共有94个孩子主动选择二次测试。他们当中大多数在第一次测查中成绩不理想，也有的是成绩不错，还想进一步了解自己的水平。

　　在二次测试中得了“优”的二年一班刘超，一看到考试成绩就高兴地抱着老师的胳膊不松手：“上次考试我粗心做错了几道题，其实我都会。这次我非常认真，结果都答对了。我跟爸爸妈妈说过，我一定行的。”

　　“当初我们对这种变化都挺不适应的。两套卷子难易程度不同，很难衡量学生的知识水平。”该校一位老师说：“但几次考试下来，我们认识到，以前过于注重横向比较，忽略了孩子的发展，而‘多次测试’是自己和自己比，让每个学生在原有基础上都有进步。孩子们有了良好心态，成绩自然有所提高。”

　　据了解，江岸小学出台这一新型考试制度的背景是，教育部从1999年开始着手进行基础教育课程改革，从课程内容到学生评价及管理均较过去有了较大变化。江岸小学于2001年被列为齐齐哈尔市课程改革“样本校”，当年该校就实施了考试制度等诸多方面的改革。

　　有关专家认为，传统的考试评价体系强调甄别选拔功能，追求给学生一个精确等级或分数与他人进行比较，缺乏个性化发展目标的确定。江岸小学的“多次测试”以人为本，为孩子们提供了展示自己的机会，也对他们建立自信、激发学习兴趣具有重要作用，是挖掘学生潜能、促进其全面发展的有益探索。(新华网)[编辑： 周鑫]