校长们认为，高师面临挑战，必须走综合性大学的道路

　　本报讯记者康建、实习生陈启峰报道：“高等师范院校要发展，必须走综合性大学的路子。”昨天，全国各高等师范院校的校长们相聚华师，探讨高师的现状及未来。校长们一致认为，高师必须适时转型，走多学科综合性大学发展的道路。

　　高师院校面临挑战

　　目前我国有200多所高师院校，对现代社会与教育发展的作用不可估量。但多位校长昨日指出，高师单一的教育模式，已日益凸现两个弱点：第一，人才在学科专业与教育专业的要求上，常常顾此失彼，比如数学系，既有数学专业课又有教育课，因而学生与综合性大学的数学系学生相比，往往显得专业性还不够强。第二，由于学科单一、专业单一，高师院校的综合办学实力不强。

　　吉林师范大学副校长康学伟指出，长期以来，我国高师院校的整体水平一直落后于综合大学，在国家重点建设的大学中，高师院校始终榜上无名。造成这种现象的重要原因是：高师院校所受到的社会重视程度远远比不上综合大学。大凡行业背景深厚、行业支持力度大的高校（如理工科大学、重点综合大学）都有很大的发展，而师范院校从事培养教育工作者的基础性工作，行业背景给予的资金支持有限。近年来，随着一些综合性大学介入师范教育和我国封闭的教师教育体系日益走向开放，高师院校的生存空间受到挤压。

　　转型关键在于“综合”

　　北京师范大学副校长郑师渠认为，高师若仍固执地走单一师范教育的道路，将会越走越窄，最终甚至被淘汰。当务之急，应在保持师范教育优势的同时，迎头而上，走综合性大学的发展道路。

　　他指出，现在知名的武汉大学、南京大学、厦门大学等原来都是师范性的院校，后来经过发展，才形成了现在的知名学府。又如法国的巴黎高等师范学校，外人听起来，以为它是专科院校，事实上它是闻名世界的综合性大学。该校创立之初是专门进行教师教育的，但经过200多年，它不但没被淘汰，还成为一所著名大学。究其原因，在于它适时进行了改革、多学科发展。郑师渠说，巴黎高师校长曾告诫他：“不应把研究人才、工程技术人才和教师的培养割裂开来。”华南师范大学校长颜泽贤也表示，为了适应社会发展，学校今后将在学科建设和科研水平方面加大力气，走综合性大学的道路。

　　但与会校长们也呼吁，高师应注重保持教师教育的优势，藉综合性学科新平台的支撑，才能进一步发挥自己的优势与特色。（日京／编制）