江北

　　在我们所处于的信息社会和知识经济时代，毫无疑问，学历是一个人价值实现的重要砝码。这是市场经济条件下用人取向的重要一环。21世纪是八仙过海各展其能的社会，21世纪的竞争说到底是人才的竞争。有人才则兴，则盛，无人才则衰，则亡。而人才的一个重要指标便是接受过相当的教育，学历便是最直接的看得见“摸”得着的元素。事实上，接受过高等教育者，一般而言，其对于文化、知识、信息掌握的水平及其综合处理的能力，以及创新创造的能力，会比低学历的人要高。培根的“知识就是力量”的名言，至今仍在放射着真理的光芒。从这个意义上讲，党和政府十分重视教育工作，十分重视建设学习型社会，是高瞻远瞩之举，是求真务实的、英明的决策。

　　然而，知识的掌握及应用，又不能简单地与学历的拥有划上等号，有时候，还应看到，其中的差距还相当显著。这是因为，其一，学历只表示一个人在校就读的时限，而一定的时限内，不同的人身上，在不同的学校里，会出现不同的结果；其二，学校教育只是书本知识的学习和掌握，与真正的生活、实践尚有相当大的“缺口”；其三，学校教育尤其是高等教育所授的知识，多为专业知识和技能，有些甚至是研究型的，这类知识在研究、教学机构之外的单位，会出现一时难以发挥等不适应的情况；第四，在高校取得的学历，并不能代表其人的即时水平，后天的自学往往在“学历”上难以体现；第五，也是十分重要的一点，即，我们目下一些学历十分“不值钱”，有的甚至就是假冒伪劣的玩意儿。

　　有鉴于此，对光明日报近期报道的《学历被排在能力之后》，击节赞赏。该报道说的是厦门市企业求才标准的转变，一谓“经验和态度比‘门面’重要”，一谓“成熟的人才市场不只认学历”，还有一条是“重理论轻实践的传统不适应市场需要”。这三条，其实说的就是两句话：有学历，不唯学历论；先能力，能力＋学历。我说，这是一个理智的、实事求是的用人取向。即，对人才的要求更重能力，更重人才的综合素质，这就包括：人生观，是积极向上还是消极颓唐；敬业程度，是爱岗敬业还是得过且过；能力，包括研究、处理、决断问题的能力，对市场把握的能力，“对外关系”及人际处理的能力，等等；实践与市场“感觉”，即，尽快将所学书本知识运用于市场与实际工作中的本领。所有这些，构成了当今社会用人的一种取向。这样的取向，将会大大推进事业的发展、社会的进步。比尔·盖茨即其明显例证。一个未进过大学校门的人成为IT业的世界级领军人物的实践告诉我们：能力必须排在学历之前，别无选择。

　　问题的关键在于，如何考察一个人的能力，怎么衡量一个人的能力水平？这，同样要在实践中获证。实践是检验真理的惟一标准。是骡子是马拉出来遛遛。口说无凭。学历，只是一项资历证明，只应是用人指标中的一个“硬件”，一项参考指标。而真正的本事，要看其所“能”了，看其在实践中、市场上、社会里的“本事”了。如此而已，岂有他哉？