记者　高晓明

　　本报北京12月10日电　今天，在北京65中的阶梯会议室里，会心的笑声、赞许的掌声不断响起。“反思教育习惯，深化尊重教育”研讨会就是在这样的氛围中进行着。

　　由北京市东城区牵头发起的“尊重教育”课题已经进行近10年了，为深化这一研究，课题组在“十五”期间着眼人格素质，用尊重的理念反思教育习惯，以促进创新型人格的广泛形成作为研究和实践的重点。今天在会上的发言者都是在教育教学一线参与这一研究的教师，他们从尊重的角度，反思传统教育中的一些容易对学生造成“师源性”伤害的做法。通过自己的努力，纠正这些错误，形成了师生间融洽互动的教学关系。如“师生相互问好”、“学会感谢”、“把说话的权利还给学生”、“改报告为敲门”等做法，虽然简单，但涉及的都是最容易被忽略，也对学生的人格成长影响极大的细节。这些新做法对教育界乃至家庭和社会都有着很大的启迪作用。