——评《校长职业化释要》系列丛书肖闻

　　《校长职业化释要》和《校长职业化与教育创新》两本书读完了，感慨颇多！两本书篇幅不算长，字数不算多，但其内涵之新颖和深厚都是此前同类书籍中少见的。它像一座里程碑，碑面上深深镌刻着前沿的、先进的教育理念。

　　《校长职业化释要》和《校长职业化与教育创新》提出了职业校长的能力标准、新经济形态下校长职业化的理论支点、职业校长的行为准则、职业校长必须修炼的6项内功。

　　在市场经济、WTO等向我们迎面扑来时，校长职业化理论应运而生了！王继华先生的《校长职业化释要》、《校长职业化与教育创新》及此前出版的《校长职业化培训教程》等作品，给中国教育界带来很多思考。

　　通览王继华的数篇作品，深感有如下特点：

　　一、对传统的校长观念、传统的校长任用体制进行了较为深刻的反思。它从校长职业定位的时代内涵中，有针对性、开拓性地演绎理念创新，让校长在淡化职务意识，强化职业意识的同时，接受教育市场、教育经营、教育经济等一系列具有前沿性、世界性、现实性的概念，从而把全国数百万的传统校长转化为适应市场经济的职业校长，使长期滞后发展但却系着国运兴衰、人民福祉的教育得到迅速发展。

　　校长职业化尽管看似带有悖逆的成分，实则是时代的昭示，社会的呼唤，是一种顺应教育改革发展历史潮流的律动，从理论到实践，都是不折不扣的教育创新。

　　二、丛书具有针对性、鲜活性、实用性、前瞻性等特点。其张开了全国乃至全世界的大视角，全方位、多层面地兼收并蓄，采撷海内外的教育精华，荟萃教育界同仁的新智慧，雕琢了中国教育的过去和未来，研讨了中国教育发展的潮流和趋势，进而郑重推出了校长职业化理论。

　　中国教育的路怎么走，人们在拭目以待。只不过有平坦和坎坷，捷径和弯路、宽阔和狭窄之分罢了。校长职业化之路也许在目前看来离平坦、捷径和宽阔还有一段距离，但“无限风光在险峰”，经过我们的努力探索和辛勤实践，校长职业化必将为传统的教育体制带来新的生机。