从资助制度的实施情况看，以生活补贴名义出现的助学金制度，一直来是以绝对公平的形式出现的。在数十年的高校发展过程中，高校的生活补贴一直追求着人人皆有、数额等量的绝对公平的效果。

　　取消人均发放的生活补贴制度，代之以其他形式的扶贫，将人人皆有的资金，改为部分贫困生才享受。从表面上看，这种改革似乎放弃了原来的公平。“但事实上，这种追求绝对公平的制度安排，在如今的形势下已造成了相对的不公平。”江西财大一位负责人在接受采访时，如此对记者说。这位负责人表示，家境好的学生，其实并不需要每月几十元的补贴，但在制度的安排下，他仍然坦然享受了。而那些急需更多帮助的贫困生，却因为制度追求的公平，失去了获得生存、发展必要的外来资助。

　　对此，相当一部分的大学生告诉记者，将有限的钱，给那些更为需要的同学，才是他们愿意看到的改革方向。而学校现在的扶困制度设计，显然正朝着这个方向前进。因此，这种表面的“不公平”，其实正是真正意义的公平。

　　将视野从生活补贴上拉回，我们可以发现，其实早在许多年前，高校资助制度的改革就已轰轰烈烈地展开。生活补贴的取消与否，只是其中一项具体的内容而已。相比较之下，整个资助制度的改革和设计，更为值得社会的关注。

　　从历史上看，我国高等教育资助制度，根据社会发展不同时期培养不同人才规格的需要，大致可分为以下四个阶段：第一阶段，人民助学金阶段。人民助学金制度始于上世纪50年代终于上世纪80年代初期。第二阶段，人民助学金与人民奖学金阶段；第三阶段，人民奖学金与贷学金并存阶段。在此期间，通过几年的改革与发展，高校确立了以奖学金为主、贷学金、困难补助、勤工助学为辅助形式的资助制度。第四阶段，基本形成了我国依靠政府出资的“奖、贷、勤、补、免”为一体的资助制度。

　　随着高校改革工作的深入，作为体现社会公平性的高校资助制度，也必然也在不断变化着。“目前五位一体的资助制度，应该说还是合理有效的。但问题在于，由于各种因素的制约，有些资助工作没有完全到位，造成资助效果不好。”一位高校负责人坦承目前资助制度的软肋。同时，他也表示，保留了原有的资助模式，同时引入了国际惯例，通过金融手段进行资助，应该成为长期不懈的改革方向。

　　“高等教育资助制度正是通过向贫困学生提供直接或间接的经济援助，改善或缓解其经济拮据状况，增强其教育支付能力，使其不致因经济条件差失去入学的机会，真正体现社会主义教育的公平、公正性，保证其受教育的均等权利实现。”一位教育专家在谈到目前正在进行的资助制度的改革，语气严肃对记者说。

　　(江南都市报)