实施技能紧缺人才培养工程　建设40个制造业人才实训中心记者　夏斐

　　本报武汉12月11日电　“以就业为导向，进行‘定单’培养，推动高等职业教育持续健康发展。”这是正在此间召开的“全国第二次高等职业教育产学结合经验交流会”的主题。教育部部长周济在昨天晚上的讲话中透露：我国高职教育即将进行重大系列改革。

　　目前，我国共有高职高专类在校学生780多万人，在明年全国280万大学毕业生中，高职毕业生就有150万人。但是，目前高职生就业率仍然偏低。为此，周济指出，高等职业教育要积极探索进行深层次的产学结合，开展“订单式”培养，大力推进“双证书”制度，集成各方优势推动教学基本建设，将产学结合的思想落到实处。

　　据悉，教育部将实施数控技术、汽车维修等方面的技能紧缺人才培养工程，鼓励并指导近百所学校和企业发挥各自优势，资源互补，开展联合培养高职学生；计划在全国遴选并建设40个左右高水平区域共享的高等职业教育制造业人才培养实训中心，国家将采取贴息和后补贴的方式对部分教学质量高，实训条件好的中心提供扶持；适时组织开展“高职高专学生数控技术大赛”，培养学生的实践能力和创新精神，推动与制造类相关的教育改革。

　　周济指出，造成当前一些高职高专院校中存在定位不清、盲目升格以及教学模式本科压缩型现象的原因很多，但其中一个共同的客观因素就是：当前高等职业教育学制以三年制为主。由于高等职业教育的三年学制与本科的四年学制，在学时上比较接近，客观上使许多高职高专院校忽略了改革培养计划和课程体系，出现本科压缩型现象。目前应吸收国外经验，积极探索高职教育两年制试点，彻底打破传统的学科教育模式，建立具有高职特色的培养模式。

　　此外，高等职业教育的发展将从注重数量发展、审批学校为主转为以注重质量、加强评估和质量监控为主。教育部将建立规范的高等职业教育的准入制度和淘汰制度。周济特别指出，中职学校一律不得办高职，高职学校也不要举办本科班，以避免中职教育资源的浪费，并维护高职的社会形象。稿件来源：光明日报（来源：光明日报）